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小班语言游戏详案教案及教学反思《听指令》

来源:屈老师教案

设计思路

  对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

  本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的 信息 量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的 信息 量不断扩大。

  本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合 体育 活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

活动目标

  1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

  2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

活动重难点

  听清完整的指令才能行动。

活动准备

  1、场景布置:草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。

  2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

活动过程

  室内听指令动作――室外听指令动作

  (一)室内听指令动作。

  1、引发倾听兴趣。

  放录音:“小鸟的叫声”

  设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?

  说明:主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。“文章.出自屈.老.师教.案网."强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

  2、听指令动作。

  (1)脸部动作。

  A翘起嘴巴,做只小猪。

  B捏下鼻子,做只狐狸。

  C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

  说明:一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

  小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

  (2)手指动作。

  A变把手枪“嗒嗒嗒”,

  B变个相机“喀嚓,喀嚓”,

  C变把小??头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

  小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

  (3)身体动作。

  A站起来,转个圈,

  B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

  C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

  D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

  说明:要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

  (二)室外听指令动作。

  1.小兔子捡树叶。

  教师可先念儿歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

  说明:孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

  2、小蚂蚁搬豆。

  可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

  听指令动作

  (1)小蚂蚁,快快爬

  (2)小蚂蚁,慢慢爬

  (3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

  说明:游戏可变换指令重复进行。

活动反思

  小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动,因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验是必要的。从情感入手,培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

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