小班音乐游戏公开课教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》

活动目标：

　　1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　2.理解儿歌内容，学习儿歌"伞儿伞儿撑起来"

活动准备：

　　知识经验的准备：

　　1.以了解动物的行走方式

　　2.有过分类游戏的经验

　　物质材料的准备：

　　1.电脑课件

　　2.装饰好的小伞一把

　　3.小动物胸饰若干

活动过程：

　　一、教师出示课件背景图，引出话题。

　　1.师：看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它"跳跳的朋友"，我们一起来学学小兔跳吧。

　　2.分别引出小鸟和毛毛虫。

　　二、设置情景，学习儿歌。

　　1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀!。来.源屈.老师教.案网，朋友们快被雨淋湿了怎么办呢?

　　2.学习儿歌：

　　(1)师：小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了?

　　(2)出示"雨伞"。听听看伞儿是怎么说的。

　　教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。

　　师：雨伞请的是什么朋友啊?

　　(3)集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。飞飞的朋友请进来，爬爬的朋友请进来。

　　(4)学习用动作表示"打雷"、"下雨"、"雨伞"。

　　(5)学习边做动作边念儿歌。

　　三、游戏"伞儿伞儿撑起来"。

　　(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。

　　(2)出示小伞，教师念儿歌幼儿游戏。

　　四、活动结束。

延伸活动：

　　幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏，小朋友想想看，除了"跳跳"、"飞飞"、"爬爬"的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏?我们一起玩"伞儿伞儿撑起来的游戏"。

活动反思：

　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。

　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。

　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。

　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。

　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。