小班数学公开课教案及教学反思《小动物吃点心》
一、活动目标 1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子,感知4以内的数量。 2、能够在活动中手口一致地数数,掌握观察和比较事物数量的能力。 二、活动准备 教材、动物与点心的图片若干 三、活动过程 (一)引出话题,激发兴趣 师:小朋友,你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物,我们一起来看看吧!(出示图片) (二)小动物吃点心 1、师:大家看看,我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象) 2、师:恩,那他们分别都来了几只呢? 3、师:现在小动物的肚子有点饿了,它们想请小朋友帮忙分一下点心,你们愿意帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心,我请小朋友来分一分。(个别操作,用线连接) 4、总结:一个小动物吃一个东西,几个小动物吃几个东西。 (三)小动物去旅行 1、师:嗯,刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心,吃的好饱呀!谢谢你们!;.教.案来自:屈.老.师教.案网;现在小动物吃饱了,它们准备去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好,没有分错,每一个小动物都吃到了,所以,它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子! 2、出示材料,让幼儿观察上面的内容,动物的数量和车子的数量。 3、师:现在要请小朋友来帮动物们分小车了,大家都试一试吧!想想,我们刚才是怎么帮助小动物分点心的,那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。 4、幼儿实践,独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。 (四)评价、小结 1、评价幼儿的练习完成情况,包括完成的好的,出现错误的探讨原因,一起分析解决。 2、总结本次活动情况,包括幼儿表现、活动成果等。 四、活动延伸 尝试五以内的数量的点数 教学反思 本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向**。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。 |
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