小班数学优质课教案及教学反思《大大小小的树叶》
活动目标: 1.学习按大小标记将物体树叶分类摆放。 2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。 活动准备: 1.大小标记卡、 2.大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。 活动过程: (一)比树叶,说树叶大小。 1.比较树叶大小出示一片大树叶。 师:瞧,今天我们班里谁来了? 再出示一片小树叶 师:又来了谁? 师:我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。 2.认识大小标记出示大标记 师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。 师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。 (二)找树妈妈"分树叶" 1.游戏"分树叶" 师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答) 师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?瞧:(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶) 树叶宝宝怎么啦? 师:为什么哭呢? 师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗? (1)看标记: 出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。 师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗? (2) 复习大小标记。 (3) 送树叶回家: A、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。 问:大树叶我送它到哪里呢? B、 师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧! 音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈) 2. 找出错的地方: 师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。 请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。 (三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。 活动延伸: 区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。 教学反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使;来源;屈.老师教案网;幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。 |
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