小班数学教案反思《按长短排序》含PPT课件
活动设计背景 在一次区域活动时,发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好,但是对于多个物体时,不能很好的区分长短,所以设计了本节课。 活动目标 1、能辨别5个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。 教学重点难点 重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系; 难点:能辨别5以内物体的长短。 配套课件:小班数学课件《按长短排序》PPT课件 活动准备 1、教具准备:5支不同长短的笔; 2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔; 活动过程: 1、预备活动: 师幼互相问好 走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说; 2、集体活动: 幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。 3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限; 第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限; 第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。 4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“××物品长”,幼儿接说“××物 品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……. 5、交流小结,收拾学具: 教师引导幼儿将学具按要求收拾好。 活动延伸: 1、完成操作册第13——14页的活动; 2、玩“吃小棒”游戏,幼儿3人一组,手上各有3根长短不同的长棒,3个幼儿一同说:“一、二、三、出”,幼儿分别拿出一根长棒,比较长短,长的吃短的,最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。 教学反思 本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点,在师幼互动和幼幼互动时,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是服务来.源:qulao.shi教,案.网生活的,孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法,理解了长短顺序的关系。 在幼儿分组操作时,忽略了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,注重幼儿个体差异,并实施重点关注; 如果重新上这节课,我会在保持原有的基础上,在操作环节发现掌握不好的孩子,在游戏环节重点关注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活动将此项活动延伸到各个环节,随机教育和引导。 |
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