小班数学教案及教学反思《给鞋子宝宝找朋友》
活动设计背景 因为孩子们年龄还小,每天午睡起床后总找不到自己的鞋子 或者穿错鞋子,所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》,其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。 活动目标 1、学习按物体的特征进行配对。 2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。 3、在游戏活动中体验到快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点、难点 幼儿在游戏中学会按物体特征配对,其发展幼儿的观察力。 活动准备 图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片(与班级人数相同)、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。 活动过程 1、 创设情境,激发幼儿兴趣。 ——电话响,老师接电话 “莉莉打电话来,让小朋友看看他的家。” 2、 引导幼儿进一步观察鞋子特征。 ——出示图片(莉莉家的鞋柜),让幼儿观察图片 ,并说出鞋子的特征。 3、 学习儿歌《鞋宝宝》。 两只鞋宝宝,一对好朋友。 穿对了,高兴头碰头。 穿错了,生气背对背。 4、 引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。 ——出示图片(明明家的鞋柜),再次让幼儿观察图片并比较图片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友(给鞋子配对)。 5、 通过做游戏,反复操作,帮鞋子找朋友,进行配对。 A、 游戏:找朋友 B、 游戏:纠错 C、 游戏:送鞋子宝宝回家 6、结束游戏,找朋友。 教学反思 本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理,做到了让幼儿在玩中学,学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。 本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官,各感官间的协调性也增强。(文章出自.屈老师教案网)活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲,还要用手来操作,充分开发了幼儿的智力,调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。 本活动的不足之处:1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子,但提问时幼儿还是回答不出来。 2、教师在准备图片时不够大。 3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。 4、游戏有些乱。 虽然本活动有很多不足,但我希望在以后的活动中能改掉这些不足,争取更大更多的进步! |
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