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小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》

来源:屈老师教案

设计背景

  小班幼儿刚入园,自我意识较强,随意性也很大,没有形成良好的习惯,容易拿别人的东西,还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿,想要别人的东西时要经过别人的允许,并且通过学习,知道如何借东西。

活动目标

  1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

  2、学习如何向别人借东西。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

教学重点难点:

  教学重点:

  没有经过别人的允许,不能随便拿别人的东西。

  教学难点:

  看到喜欢的东西,能够使用文明语言向别人借。

活动准备

  1、玩具“机器猫”一个。

  2、故事图片《别人的东西我不拿》。

  3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

活动过程

  一、 以玩具“机器猫“导入主题,激发幼儿兴趣

  师:“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友,它要和我们一起游戏,一起学习。”

  (出示玩具“机器猫”)师:“它是谁呀?听!它怎么了?”

  “呜------,机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”

  幼儿回答:“生病了,迟到了------”

  师:“也许小朋友们的猜都有可能,那到底机器猫为什么会哭呢?小朋友们知道吗?”“原来呀,机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家,到了晚上,机器猫就像我们小朋友一样,要找妈妈了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也许要问老师,机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀------”

  二、 边出示图片边讲故事

  1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。

  (教师一边出示教学图片,一边和小朋友讲述故事内容)

  2、 提问:

  (1)现在小朋友明白了没有,机器猫为什么会哭呢?

  (2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?

  (3)如果你是毛毛,你会对丁丁怎么说?

  3、 讨论:

  小朋友,刚才大家都已经知道了,丁丁是因为太喜欢机器猫了,才会把它带回家,可是他这样做对不对呀?那如果是你的话,你非常喜欢别人的玩具或者东西的话,你会怎么办?

  幼儿回答:“不能抢,要借------”

  师:“借的时候怎么说?”“那好,咱们现在就来做个游戏,它的名字叫借玩具。好了,现在小朋友们都把玩具请出来吧!”

  三、 出示幼儿自带的玩具,学习向别人借玩具。

  1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

  师:“哇!这么多漂亮的玩具呀!老师都想玩一玩呢?可是,你们带来这么多的玩具,有些老师认识,有些老师还不认识呢?也许有的玩具还很能干呢?可是老师都不知道他们的本领,谁能把自己的玩具介绍给大家认识,让更多的小朋友也喜欢它,好不好?”

  (引导幼儿大声介绍自己的玩具)。

  过渡语:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老师也想玩呢?你们愿意借给老师吗?好,那我就来试试看。

  2、 教师示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想试一试,你能借给我玩玩吗?

  3、 幼儿互相向同伴借玩具。

  过渡语:你们想玩别的小朋友的玩具吗?那你们也去试试看,能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具,千万要记住,要有礼貌,声音要响亮,这样别人小朋友才会喜欢你,才会把玩具借给你。好,那我们就行动吧!想借谁的,就走到谁跟前去,快点,小心你喜欢的玩具被别人借走了。

  (引导教幼儿借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上台来说说,他是怎么借到的)

  四、 玩玩具,结束课堂

  师:“今天,这节课小朋友开心吗?小朋友不仅知道了别人的东西不能拿,还借到了自己喜欢的玩具。(教案出自:屈.老师教案网)呀!你们是在太棒了,又学到了一个本领,老师真为你们感到高兴。好,你们现在尽情的玩玩具吧!”

  教师和幼儿一起玩玩具。

活动延伸:

  1、 讨论:幼儿园的玩具能不能带回家?

  2、 定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。

教学反思

  通过本节课的教学,让幼儿知道没有经过别人的允许,不能拿别人的东西,并且学会了借别人东西的技巧。效果很好,幼儿课堂兴趣高,主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课,我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面,与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说,“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养,重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以,我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

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