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小班美术详案教案及教学反思《蘑菇伞》

来源:屈老师教案

设计背景

  根据小班年龄段对艺术的初次接触,先从最简单的涂色课开始,由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱,所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。

活动目标

  1、能够区分不同的颜色。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂色的方法。

  3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点

  重点:感受涂色的乐趣。

  难点:涂色的要领,不要涂到外边。

活动准备

  1、 不同颜色的油画棒若干,未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。

  2、 手绘范画。

活动过程

  一、导入部分:

  1、问题一:今天外面冷不冷呀,为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)

  问题二:雨滴或者雪花落在我们身上,我们感觉怎么样?(引出身上会湿,会感冒。)

  问题三:小朋友们想一想,下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)

  2、教师:我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来,打开我们的小雨伞。

  引出手指谣:小雨伞,真淘气,爱和雨滴做游戏,转一转,嘀嘀嘀,滚一滚,淅沥沥,滚滚转转真有趣!

  注意手指动作要领,注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

  二、基础部分:

  1、(出示图一:五颜六色的小雨伞。)

  教师:这是谁的小雨伞,怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?

  鼓励幼儿大胆猜测,最后告诉答案,就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出示图二:涂过色的蘑菇点点,很开心的表情)

  问题一:为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。

  问题二:咦,外面下雨了,可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了,他会怎么样啊?

  引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿,会感冒,最后公布答案。(图三:蘑菇点点在雨滴下面,哭泣的表情,身上的点点的颜色被雨水冲掉了)

  问题三:宝贝们,我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?

  幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.

  2、教师:将图一打开当范画,给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.

  注意一:幼儿只能为点点涂色,不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

  注意二:指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

  注意三:涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

  三、结束部分:

  将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

  涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里,老师为其作品写名字,拍照。

活动延伸

  教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

  出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

教学反思

  根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:

  一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.<.本文来源:屈老师教案.网>我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

  二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

  三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

  四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

  因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

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