小班科学优质课教案及教学反思《不一样的脚》

活动目标

　　1、愿意探究动物的脚的特征，萌发爱小动物的情感。

　　2、认识常见动物的脚，能通过动物的脚来辨认动物。

活动准备

　　鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。

活动过程

　　一、谈话导入。

　　——师：你的小脚在哪里?

　　——师：你有几只脚呢?小脚有什么作用?

　　——师：小动物有脚吗?是不是和我们一样有两只脚?

　　二、认识动物的脚。

　　——(逐一出示小动物的图片)请问小朋友这是什么动物?它有几只脚?说说它的脚的特征。

　　——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同?

　　——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同?

　　——教师朗读儿歌《小画家》。(详见幼儿用书P15)

　　——教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，进一步感知动物脚的特征。

　　——(出示不同动物的脚印图片)教师带领幼儿根据图片提示念儿歌。

　　三、 快乐游戏。

　　1、“这是谁的脚印”：教师将小动物的脚印贴在黑板上，请幼儿仔细观察，说说这是谁的脚。

　　2、“我猜我猜我猜猜猜”：教师用白纸蒙上小动物的身子，只露出小脚，请幼儿猜猜这是谁的脚。

　　四、 活动小结。

　　——师：小动物的脚的形状、大小都不一样，我们可以很轻易地通过动物的脚来分辨它们。“屈.老师.教.案网出处”你们知道哪些动物有两只脚，哪些动物有四只脚，哪些动物有六只脚、八只脚吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。

活动应变

　　如果能收集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印，活动效果会更好。

活动延伸

　　了解不同数量的脚的动物。

　　区角活动

　　科学区：

　　1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片，请幼儿配对。

　　2、将一些多脚的动物贴在墙上，让幼儿数一数这些动物有几只脚。(例如：章鱼、螃蟹、蜈蚣等等)

　　环境创设

　　可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。

　　家园同步

　　请家长协助在网上搜索一些动物的图片，请幼儿看看这些动物有没有脚，有几只?

　　随机教育

　　在日常生活里，幼儿都会接触到很多的昆虫，有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。(例如：蚊子等等)

活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。