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小班科学优质课教案及教学反思《有趣的传声筒》

更新时间:2020-11-09 来源:屈老师教案

小班科学优质课教案及教学反思《有趣的传声筒》图片

活动目标:

  1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。

  2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

活动准备:

  1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

  2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

  3、记录单一张。

活动过程:

  (―)幼儿玩纸筒。

  1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

  (出示纸筒)师:这是什么?它是什么样子的?

  2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

  3、幼儿交流游戏玩法

  师:刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

  (二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。

  启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

  (1)师生互动玩“悄悄话”游戏。

  (2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

  师:刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。

  小结:今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

  (三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

  1、幼儿与客人老师游戏。

  老师出示实心的传声筒:这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?"屈,老师.教案,网出,处!大胆后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

  2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

  师:客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?

  小结:小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。

  3、尝试记录

  师:我们把发现记录下来。

  空心的传声筒声音清楚,我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚,我们怎样记录?

  (四) 与客人老师再次游戏,结束活动。

  师:客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?

活动反思:

  在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。

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