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小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》

来源:屈老师教案

设计思路:

  水果在孩子们在日常生活中非常熟悉,在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果,但在日常的观察中我发现,孩子们也经常有挑水果的习惯:如"我在家是只吃西瓜的",又或者是"我不吃苹果,因为苹果太硬了",因此有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢,所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终,符合小班幼儿的活动特征。同时,小班幼儿无意注意占主要地位,幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。所以设计多个环节,让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。

活动目标:

  1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

  2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。

  3、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、初步了解其特性。

活动重点难点:

  重点:能够运用多种感官进一步感知水果的特征

  难点:能够运用语言较完整的表达自己的想法

活动准备:

  1、环境准备:创设水果王国环境

  2、经验准备:认识常见的几种水果,能够说出其名称;玩过摸箱游戏,感知物体的粗糙、形状;

  3、材料准备:水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。

活动过程:

  1、听音乐跳舞进屋,回到座位。小朋友们, 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?[文.章出自屈老师教.案网]那你们都知道哪些水果?今天,我们也摘了这么多水果,请小朋友看一看都有什么?

  2、看一看,观察水果的特征。教师:请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

  预想知道策略:对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,(教案出自:教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

  3、摸一摸,"水果箱摸宝",(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的图片来摸相应的水果。

  (2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进一步感知水果特征。

  (3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说一说摸到了什么?

  教师小结:总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

  在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每一个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。

  4、认一认,水果变变变,了解水果的作用(教法:图片演示法)教师:(1)教师提问:水果生着吃还可以怎么吃?

  (2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。

  (3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后,我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

  活动延伸

  联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料:

  植物角:通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。

  益智区:投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类

活动反思:

  在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦,通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说,幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。

  但在活动中我也发现了一些问题,比如:魔术箱没有起到神秘的作用,应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛,对于小班幼儿来说有些困难,他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外,教师的语言有些拖沓,要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣,但这次设计的游戏较简单,对于幼儿没有任何难度,应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。

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