大班主题详案教案及教学反思《各种各样的电池》

主题来源：

　　在我们进行《常识活动――能干的电》时有的孩子提出，电池也能发电，有的孩子不同意这样的观点，却不能说出令别人信服的理由，由此，激发了孩子们对电池进行研究的兴趣。而在现实生活中，幼儿接触电池的机会并不多，对电池的了解也很少。针对孩子们各种各样的问题，我们准备开展探究主题活动――各种各样的电池。

活动目标：

　　1、简单了解电池的分类及用途。

　　2、发展幼儿动手能力，进行简单的电池安装及连接活动。

　　3、培养幼儿的环保意识，教育幼儿对用过的废电池要进行回收，不能乱丢，以免污染环境。

活动过程：

　　活动一：电池的种类

　　一、收集各种用途、形状、性质的电池。

　　二、组织幼儿比较、观察这些电池，找出电池的共同点与不同点。

　　三、教师引导幼儿根据不同的原则为这些电池进行分类。

　　活动二：电池与环保

　　一、出示有关电池回收箱的图片，引导幼儿讨论：为什么又设立电池回收箱?

　　二、讨论电池对环境的危害与对策

　　1、电池含有什么物质?对环境会造成什么样的危害?

　　2、我们怎样做才能避免对环境的危害?

　　三、与幼儿共同制作一个自制的电池回收箱。教育幼儿保护环境从我做起。

　　活动三：电池的用途与实践操作

　　一、讨论：电池有什么用途?教案出自：屈.老.师教案网你看到那些物品使用电池?

　　二、安装与连接实验：

　　将幼儿分成两组，分别进行电池的安装与连接操作。

　　1、安装组：为幼儿准备手电筒、电动玩具、电动小工具，各种型号的电池，让幼儿在操作中观察电池的安装方法与电池的正负极符号。

　　2、连接组：为幼儿准备小电阻、电线、电珠、电池，让幼儿在教师的示范下，学习简单的电路连接方法。

活动延伸：

　　在班级的科学活动区内，增加有关电池安装的手电筒、电动玩具等，增加简单的有开关电路板及各种型号的电池。

　　设立旧电池回收角，积攒一定数量后，将电池统一送至真正的电池回收箱。

　　图书角增加有关电池的书籍，或鼓励幼儿继续收集有关资料，与其他幼儿分享。

活动反思：

　　新纲要告诉我们：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”“教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。”陶行知先生也提出“生活即教育”。他认为，有什么样的生活，便有什么样的教育，他主张“用生活来教育”。年龄愈小，愈需要这种生活教育。