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大班主题教案及教学反思《自己的舞台》

来源:屈老师教案

活动意图:

  在幼儿园的日常生活中,舞台演出是孩子们感兴趣的活动,孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累,开展了以幼儿为主体,由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性,参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力,帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。

活动目标:

  1、结合经验,讨论与协商,确定演出内容和方法。

  2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。

  3、获得愉快、感受自身价值。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  1、经验准备

  (1)看过文娱演出的电视,对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。

  (2)有过舞台表演经验。

  2、物质准备

  (1)积累的各种表格、单子等。

  (2)各种色纸、胶水,剪刀、毛线等。

  (3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

  (4)若干份小礼品。

活动过程:

  活动层次一:初步商定节目种类。

  1、结合经验,谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中,尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的节目。!出自:屈老.师!对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉,应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时,提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

  2、自主结伴,确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。

  活动层次二:确定节目名称及合作人。

  1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加,每一个节目的合作人数是否合理,并引导幼儿就以上两个问题展开讨论,共同解决问题。

  2、讨论中,引导幼儿进行调整,通过删减人员或增加人员,解决部分幼儿没有节目的问题。另外,也可引导孩子扩展重新提出新的节目,以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地,自己组织,进行节目的排练。

  活动层次三:讨论节目串联词。

  引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词,然后灯儿展开讨论,共同归纳出串联词的特点

  ①引出节目名称及成员。

  ②能简明地介绍节目的内容或内涵。

  出示幼儿的节目单,引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论,得出每一个节目的串联词,并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习,准备竞选节目主持人。

  活动层次四:竞选节目主持人。

  请幼儿说一说,自己见到的节目主持人是如何报节目的,并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求:

  目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

  请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词),其余幼儿做评委,认真观看并评价。

  请全体幼儿进行评选,以表决的方式,选出得票最多的两名作为节目主持人。

  活动层次五:修改节目。

  按节目的类型,将排练的节目展示给幼儿。

  根据同伴展示的节目,提出意见,对同伴的言行修改与完善。

  活动层次六:制作服装、道具等。

  对自己的节目先小组讨论,自己节目需要哪些道具,什么样的服装。

  在小组讨论的基础上,全班幼儿群策群力,讨论每一个节目所需何种道具或服装。

  3、出示各种色纸、剪刀、胶水等,让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

活动延伸:

  发动家长一起参与道具与服装的准备。

  活动层次七:化妆、彩排。

  1、以小组为单位,讨论如何化妆,头发如何修理,头上、手上、脚上又需要哪些装饰。

  2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓,也不淡),统一化妆的浓淡程度。

  3、重新化妆,穿着服装并按节目单程序进行彩排。

  活动层次八:文艺演出。

  1、教师致词

  小朋友自己编导、自己排练、自己演出,精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈,快快乐乐的玩吧。

  2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。

  3、演出结束,每人一份小礼品,作为奖励。

  4、播放录像,让幼儿观赏自己在舞台上的演出,充分享受活动的乐趣。

活动反思:

  活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”,变“个别参与”与“整体参与”,变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演,教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌,大家共同享受着活动所带来的快乐与成功,享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。

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