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大班语言优质课教案及教学反思《雨滴唱歌》

来源:屈老师教案

活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

活动准备

  1、下雨的录音

  2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

  3、与散文内容相符的图片

活动过程

  一、引起幼儿兴趣

  1、师(放录音):听,什么声音?

  2、师:你喜欢下雨吗?为什么?

  3、师:有一只小蝴蝶一开始也不下雨,可是后来又喜欢下雨了,想知道为什么吗?我们一起来听一首散文。

  二、欣赏散文,理解主要内容

  1、师完整朗诵散文一遍。

  2、师:“小蝴蝶听到什么呢?”

  3、师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”师再次朗诵散文。

  4、师:“小雨唱了什么歌?”引导幼儿学说象声词。幼儿说出象声词时,教师就出示相应的字卡。

  师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。

  (当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  5、师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”

  (幼儿回答,教师出示相应的图片)

  沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

  吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  三、再次欣赏,进一步理解内容,感受散文的优美意境。。屈,老师.教案.网出处。

  1、师:老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。看着小图片,在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。

  2、师:小蝴蝶现在还讨厌下雨天吗?为什么?

  四、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“沙沙沙,小雨除了和森林里的树叶在玩耍,还会在做什么呢?”

  2、师:“丁丁丁,这是小雨在做什么呢?”

  3、师:“吱吱吱、滴滴答,这又是小雨在做什么呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。”

  4、老师将幼儿创编的进行汇总,并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文,带领幼儿一起朗诵自己编的散文。

活动延伸

  1、师:“小雨点除了会落到树叶上,屋顶上,荷花上,窗玻璃上,还会落到哪里?”

  2、师:它会发出什么声音?那是小雨点在做什么?请小朋友在区域活动的时候去想一想,编一编,画一画,说一说。

活动反思

  为了将孩子引入散文诗的意境,我声情并茂地朗诵诗歌,当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情,还想听下去,看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣,我提出创编,这时孩子很乐意接受,有几个孩子创编得很好,如:雨滴跳到果园里,与苹果说悄悄话。。。。。

  通过这次活动,我认为老师提问时应事先多考虑,然后再选择合适的问题来提问,既让孩子打开思维,又可发展语言表达能力。教师开展活动时要时时融入情境中,这样才有感染力,活动也更容易获得成功。

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