大班语言教案及教学反思《失物启示》

设计意图：

　　我班幼儿年龄差异大，年龄较小的幼儿，常常在晨间活动时，丢了自己的外套，还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动，引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品，并能依靠电视广播，以播报失物启示的方式找寻丢失物。

活动目标：

　　1、能完整准确地描述自己的物品，主动大方地进行讲述。

　　2、依据图片线索，进行失物启示的表述。

　　3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助，对他人的帮助表示感谢。

活动准备：

　　自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份(地点、时间、丢失物品等

活动过程：

　　一、介绍自己衣服

　　1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征

　　——把这些颜色卡片表示衣服的颜色，把这些图片表示衣服的式样。

　　——介绍衣服细微特征，问你们的有什么呢?我们把这些拉链花边，口袋等图片表示衣服的特征。

　　2、依据图片，师完整讲述自己的外套。

　　——完整的介绍一下我的衣服

　　3、幼儿介绍自己的外套

　　请小朋友看着图片来向旁边的小朋友介绍一下自己的外套吧。(讨论)

　　请一位小朋友上来做小模特，大家一起来介绍他身上的衣服，在请个别幼儿上来自己介绍。

　　二、失物启示

　　1、有个小朋友太粗心丢了自己的衣服，但是，他想了个好办法来找丢失的衣服，听听他用了什么办法。

　　2、听失物启示(连播两遍)

　　下面播放一则失物启示大家好，我是王小毛，星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套，前面还有一只维尼小熊呢，后面有帽子。，!来源:屈,老，师教.案网"希望捡到衣服的小朋友到大四班来还给我，谢谢。失物启示播报完毕。

　　3、这是一则XX启示?(强调一遍)原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。

　　4、在这则失物启示中，听到了什么?对应图片，把幼儿听到内容连起来讲述，最后把各要素连起来，完整讲述听到的失物启示。

　　5、总结概括

　　师：“原来失物启示，讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点，并且衷心的感谢大家的帮助，这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”

　　三、我的失物启示

　　1、巩固复习失物启示各要素

　　如果你身上的衣服丢了，请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。

　　2、互相讨论

　　互相讨论怎么播自己的失物启示。师巡回指导

　　四、我的启示我来播

　　请幼儿上来做主持人，播播自己的失物启示。请幼儿评价，他说的好吗?好在哪里?师评(说清了什么?把几个要素都说出来了，说的完整，声音响亮)

　　五、延伸活动

　　王小毛真是个粗心鬼，他不仅丢了衣服，他还丢了不少东西呢，在小朋友的椅子底下有一些小图片，上面有王小毛丢失的东西，请小朋友按照失物启示的方法来给它们排排队，讲一讲。请幼儿讨论讲述。

　　用播失物启示的方法来寻找丢失的东西，这个办法真好，我们把这个好办法去告诉别的小朋友，让他们也来学一学，好吗?那我们出发吧。

活动反思：

　　通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。