大班语言优质课教案及教学反思《最佳倾听者》
活动目标: 1、通过活动,培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。 2、愿意参加游戏,体验游戏带来的乐趣。 活动准备: 《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。 活动过程: 一、听口令做动作,引起幼儿活动兴趣。 教师发口令,幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快,动作出错的幼儿取消游戏资格,最后的幼儿为获胜者。 二、加深难度,听短句数相同的字。 教师口述一短句,让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。 三、再加深难度,听故事数相同的字。 教师讲故事《咕咚》,"出自:屈;老.师"让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”,看哪位幼儿数得最正确。 四、游戏“老师说……”。 1、教师发出口令,口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作,没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作,看谁坚持到最后。 2、 游戏数次后,可请幼儿做发口令者,教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与) 五、活动结束。 活动反思: 在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。 |
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