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大班语言活动教案及教学反思《水从哪里来》

来源:屈老师教案

活动目标

  1、理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2、积极参与讨论,知道水从哪里来。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重难点

  1、活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2、指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

活动准备

  1、教学挂图(或多媒体课件)。

  2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片:一组是它们笑的图片。

活动过程

  1、出示图片激趣。

  提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?

  2、初步感知故事。 教师完成讲述一遍故事。 提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?

  3、分段理解故事。 看图分段欣赏故事,理解故事内容。

  (1)出示图片一,讲述故事开头至“他心里一急,就哭了起来。”

  提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)

  他想到了一件什么事?心情怎样?

  (2)出示图片二,接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”

  提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说 ?

  (3)出示图片三,让幼儿观察。

  提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?

  山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)

  教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。

  接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。

  (4)出示图片四,继续讲述故事至最后。

  提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。

  听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎么做的?

  教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。

  4、教师完整讲述,帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

  提问: 小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?

  小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?<文章.出自屈老师教案网.>(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)

  河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。)

  5、讨论。

  在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。)

活动建议

  1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。

  2、与家长一起查找关有水的来源、用途等资料。

活动反思

  水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一,人均水资源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣,把握教育时机,提供适当引导。

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