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大班语言教案《猜一猜》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、喜欢猜谜活动,并根据谜面提供的线索猜出谜底。

  2、探索谜语和儿歌的区别,了解谜语特性。

  3、积极地参与猜谜、遍谜活动,大胆地表达自己的见解。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1、知了、荷花图片

  2、创编谜语需要的图片(西瓜、电风扇、伞)

活动过程:

  一、回忆猜谜经验,激发幼儿猜谜的兴趣。

  1、小朋友都玩过猜谜的游戏,怎么才能猜出谜底呢?

  我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。

  二、集体猜谜语,能够根据谜面特征猜出谜底。

  1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?

  2、教师念谜面。(说鸟不是鸟,躲在树上叫,自称啥都知,其实全不晓)小朋友你们知道谜底是什么吗?[教案来自:屈老师教案网.]为什么?

  3、出示谜底图片,引导幼儿理解谜面的字面含义。

  你是怎么知道谜底是知了的?引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

  知了会飞但是它不是鸟,而且喜欢躲在上叫知了知了…,听起来好像什么都知道,其实它什么也不知道。

  4、教师朗诵另一则谜语的谜面,请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

  5、教师朗诵谜面。(池中有个小姑娘,从小生在水中央,粉红笑面迎风摇,只坐绿船不划浆。)

  6、小朋友你们知道谜底是什么吗?你是怎么知道的?教师出示荷花图片。

  三、通过讨论,探索谜语和儿歌的区别,节谜语的基本特征。

  1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。

  2、教师总结:谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌,叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于,儿歌里不能说出所要猜的物体的名字,而是把它的外形、特点等说出来,猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。

  四、尝试根据事物的特征创编谜语。

  1、出示一张实物图片,引导幼儿集体尝试创编。

  2、小朋友,这是什么?西瓜是什么样子的?有什么特点?谁能试着编一句谜语?

  3、在进行创编的时候,我们不能说出被猜物体的名字,但要描述出其主要的特点。

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