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大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》

来源:屈老师教案

活动设计背景

  在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

活动目标

  1、 在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

  2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

  4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、 能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

教学重点、难点

  重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

  难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。

活动准备

  1、兔子,乌龟的头饰。

  2、场景。

  3、故事情节泛画。

活动过程

  一、 谈话导入

  1 、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?

  幼:参加过。

  2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?

  二、激发兴趣

  1、出示范画,让幼儿仔细看范画。

  师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?[.来源屈.老师教案网]

  幼:兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

  师:乌龟和兔子在争论什么?

  幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。

  2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

  师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?

  幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。

  师:那么你对小兔子充满必胜的信心。

  幼2:我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。

  师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?

  三、想象表达

  1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

  师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?

  幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!

  乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。

  幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!

  小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。

  师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!

  幼儿集体高呼“加油——加油”!

  四、讲述故事

  1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述。

  2、老师和幼儿一起看图进行复述。

  3、请个别幼儿看图进行复述,老师进行引导。

  五、活动延伸

  1、请幼儿进行表演。

  2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?

教学反思

  本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演,开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。

故事 《龟兔赛跑》

  有一天,森林里的动物们都聚在一起,在争论自己跑的快,小兔子说:“我跑得快”。乌龟说:“我跑得快”。于是小兔子说:那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说:比就比,谁怕谁。动物们大声喊:“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。

  瞧,俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地,大象告诉它们比赛规则,小乌龟想:“我一定要努力,这次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定会赢的,金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响,比赛开始了,小兔子跑得很快,把乌龟甩在后面,小兔子心里特别高兴,小兔子跑了一会不知怎么了,头不停的往后看,突然它停下来,大声喊:“乌龟快跑,你一定能行的,我等你,友谊第一,比赛第二”,说完它就跑到乌龟跟前,与乌龟一起跑,不一会儿,小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了,裁判员给它们颁发了奖杯。

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