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大班语言活动诗歌教案及教学反思《风在哪里》

更新时间:2020-01-08 来源:屈老师教案

大班语言活动诗歌教案及教学反思《风在哪里》图片

活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习有感情地朗诵诗歌。

  3、丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。

  2.幼儿用书

  3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在,观察风起时花草树木的样子,并用摄 像机拍摄下来

指导要点:

  1.活动重点:理解诗歌,感受诗歌的优美意境

  2.活动难点:理解风与四季的关系

  3.指导要点:通过观察图片、影像资料,引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容,感受诗歌意境

活动过程:

  1.猜谜语,引起兴趣。

  抓不住它的身子,看不见它的影子。

  小时摇动树枝,大时推到房子

  2.观察讨论,理解诗句。

  (1)播放花草树木被风吹动的录像。提问:

  你看见风吗?风在哪里?你是怎样知道的?(引导幼儿观察树、花、草的动态)风吹过时,树儿,花儿,草儿像在做什么,他们是怎么说的?

  教师小结:风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。(屈.老师.教案网出处)风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。风在那里?草儿说:当我的身体在轻轻晃动,那是风在吹过。

  理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来。)

  (2)结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片,引导幼儿进行观察讲述,理解诗歌的最后四段。提问:

  春天的风是怎样的风?给大地带来了什么样的变化?

  夏天是炎热的季节,风会给人们送来什么?

  秋天是收获的季节,它会收获什么呢?当风吹过的时候,空气中会飘来什么香味?

  冬季的风是怎样的风?他给大地带来了什么?

  (幼儿每观察讨论完一幅图片,教师就用诗歌中的语言进行概括小结。)

  (3)请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵,体会诗歌的语言美及意境美。

  3.学习朗诵散文诗

  (1)教师有感情地朗诵,幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音

  (2)教师和幼儿共同朗诵诗歌,引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

  (3)听录音轻声跟读。

  (4)结合幼儿用书,自主朗读。

  4.讨论:风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化? 评价要素 是否理解诗歌的内容,感受到诗歌优美的意境。

活动建议:

  可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。

  风在哪里

  风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。

  风在哪里?花儿说:当我的花儿频频点头,那是风在吹过。

  风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹过。

  风在哪里?风在我们身边

  春天,他吹绿了大地;

  夏天,他送来了凉爽;

  秋天,他飘来了果香;

  冬天,他带来了银装。

活动反思:

  这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

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