大班语言教案《下雨了》
活动赏析： 阅读诗歌《下雨了》最深的感受就是生动有趣、动感十足。作者在诗歌中运用了生动形象的动词，来表现动物们不同的躲雨方法，让我们仿佛看到眼前有一个个小动物在活动着，可爱的形象呼之欲出。它们用不同的姿态，选择不同的地方躲避突如其来的雨水-或灵巧，或胆小，或悠闲，或调皮，或爱热闹。描绘了森林里的一个个丰富、活泼、有趣的生活画面。最有趣的，是作者用两个了解“下雨”缘由的小动物开心的笑声揭示谜底，告诉那些躲雨的小动物们，从天而降的雨水是小象在跟大家逗着玩儿。诗歌峰回路转，产生了意想不到的戏剧性效果：一切的慌乱躲避变成了伙伴之间的开心戏耍，出人意料但又在情理之中，诗歌的童趣油然而生。 活动目标： 1.仔细观察画面的内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。 2.学习使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。 3.注意倾听别人的讲述，积极主动地参与活动。 4.初步接触重点字词：躲、缩、靠、撑、呱呱。 活动准备： PPT课件、幼儿熟悉动，初步了解动物们的特征和生活习性头饰(小鸟、小兔、鸡鼠)青蛙、小鸭、小象)。 环境准备： 在教室四周布置简单的游戏环境：树叶、树洞、瓜栅、蘑菇、芭蕉叶(以上场景可以用卡纸、吹塑纸粉用小花伞等其他物品代替)。 活动过程： 一、感知活动 1.教师提问：小朋友们有没有遇到过下雨时没带伞的情况呢?那时你们是怎样躲雨的呢? 树林里突然下雨了，你们想知道小动物们是怎样躲雨的吗? 2.播放诗歌录音，幼儿欣赏。 提问：诗歌里有哪些小动物在躲雨?它们在什么地方躲雨? 3.指导幼儿阅读诗歌，教师观察指导。 教师指导幼儿观察画面，说说小动物们在哪些地方躲雨，躲雨时的动作等。 二、理解诗歌 1.师幼一起交流、分享对诗歌的理解，鼓励幼儿用动作表现出来。重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词“躲”、“藏”、“缩”、“靠”、“撑”动词的意思，并帮助幼儿分析、表现出动作的特点。 2.教师揭开小象喷水的部分，与幼儿一起讨论“是真的下雨了吗?”小动物们喜欢这场雨吗?为什么喜欢? 三、游戏：小动物躲雨。 教师向幼儿介绍布置好的活动场景和相应的材料，师幼一起认读大字卡，再根据诗歌内容将大字卡放置在相应的场景处，如“躲”放在树叶旁，“藏”放在树洞中，“缩”放在小房里，“靠”放在瓜棚旁，“挤”放在花丛中，“撑”放在尾巴伞下等。 请幼儿选择头饰扮演不同的小动物，在音乐声中一起玩耍。听到“下雨了”的提示，赶快找到相应的地方躲雨。第一次游戏只要求扮演角色的幼儿找对躲藏的地方就可以了。到游戏熟悉后，可逐渐提高要求，幼儿不仅要找到相应的地方躲雨，还要用诗句告诉其他人。游戏轮流进行，可根据幼儿的兴趣重复多次。 活动结束： 交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。 附诗歌：《下雨了》 下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，小鸭呷呷笑：“是调皮的小象在洗 |
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