幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》

　　【活动目标】
　　1、观察分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系列问题，并用适当的语句进行描述。
　　2、感受季节是交替轮换的。

　　【活动过程】
　　一、问题导入，激发幼儿兴趣。
　　今天我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字，猜猜看故事里会讲些什么？（幼儿讲述）
　　二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。
　　（一）多媒体阅读理解。
　　1、PPT1：我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这会是什么季节？你是从哪里发现的？
　　教师讲述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。
　　2、PPT3：这时温妮想出了一个好主意，观察画面：她在做什么？她会念什么咒语？
　　教师讲述：当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。
　　（二）自主观察、阅读小图书。
　　1、到底会发生什么不可思议的事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第4页看到最后一页（幼儿自主看书）。
　　2、发生了什么不可思议的事情？你是在那一页上看到的？
　　3、还发生了什么事情？PPT5：小动物和花儿会说些什么？你为什么觉得它会这样说？教师总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。
　　4、讨论：温妮一开始说讨厌冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬天也很可爱呢？”
　　5、教师总结：因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春→夏→秋→冬的顺序变化，如果随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。
　　三、幼儿分组讨论不同季节可爱的理由。
　　1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，（屈老师 www.qulaoshi.com）你们喜欢哪个季节呢？（根据幼儿的喜好分组）
　　2、分组交流自己喜欢的理由，说说在喜欢的季节里发生的趣事。
　　3、教师总结：所以啊，每一个季节都是“美妙可爱”的，“无限欢乐”的，都会给我们带来快乐的故事！

　　活动反思与建议：
　　整个活动对目标1的达成度高，教师高低起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴趣，整个活动老师思路很清晰而且注重对幼儿行为习惯的培养。目标2“感受季节是交替轮换的”在活动中不明显，第一环节当幼儿说到“城堡”时教师就可直接引出女巫然后讲故事继续下去。最后一个讨论环节，幼儿的讨论很热烈。