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大班建构游戏教案及教学反思《漳州建筑--土楼》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、积极参与建构游戏。

  2、熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。

  3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

  圆形结构的土楼照片。

活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?对了,土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?

  二、了解圆形土楼的外形特征。

  师:对了,这是一座圆形的楼,哦,有好几层。还是用土块建起来的,很棒!

  三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。

  师:今天,我们要用建构材料来搭建土楼,怎么搭呢?(本文.来源:屈老师.教案网)对了,首先,我们要先搭个圆形的底座,然后加上柱子,再加一层圆形底座,这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了,它的建筑中间是镂空的。

  四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。教师巡回指导。

  师:等会小朋友们分组进行建构,有的小朋友可以用雪花片,有的可以用胶粒,有的可以用纸砖积木,有的可以用牛奶箱。

  师:但是,等会建构的时候,小朋友们要保持安静,自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友,也不能争抢材料。建完后,要保护好自己的作品,不能去破坏别人的作品。

  五、幼儿互相参观作品,并作出评价。

  师:我们一起来欣赏一下小朋友们的作品,你最喜欢哪一座?为什么?

  六、活动结束,幼儿有序收拾玩具。

  师:今天小朋友们表现都很棒,只有个别小朋友没有认真地建构,声音太大,希望下一次建构的时候,这些小朋友也能表现得更棒!

活动反思:

  通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

  这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。

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