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大班游戏教案及教学反思《拍手歌》

来源:屈老师教案

设计背景

  拍手歌一直伴随着我们的童年,我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”,并且一代一代传下去,是因为它有很强的知识性吗?不,是因为它念起来琅琅上口,有很强的趣味性,是一首游戏儿歌,可以边念边玩,非常有意思。也因为它的这个特点,小朋友也会非常喜欢这样的游戏儿歌的。

活动目标

  1、 在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

  2、 愿意和同伴一起友好合作,边念儿歌边愉快地开展拍手游戏,充分体会吟唱的快乐。

  3、 在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。

  4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点难点

  重点:在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

  难点:在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。

活动准备

  1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。

  2、字卡(开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动)

活动过程

  一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》,调动起他们学歌谣的积级性。

  1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。

  师:小客人带来的节目好看吗?

  幼:好看!

  2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。

  师:一只小猫在干什么?

  幼:一只小猫开飞机。

  师:两只小猫在干什么?

  幼:两只小猫肚子饿。

  ••••••

  二、借助字卡、动作,引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。

  1、教师出示字卡,让幼儿先学念字卡上的词语,再做出相应的动作。

  如:教师出示字卡“开飞机”。

  师:这是什么?

  幼:开飞机。

  师:你们模仿一下“开飞机”的动作,好吗?

  (幼儿模仿“开飞机”的动作,教师给与肯定)

  ••••••

  2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣,并自己根据内容做动作。

  3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣,并根据内容做动作,以熟悉歌谣和游戏。

  三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。

  1、把所有的孩子分两组,采取轮流说的形式。一组欣赏,一组练习,然后互换。(屈.老师.教案网出处)使孩子对歌谣的内容巩固记忆,也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的。

  2、两个小朋友结伴游戏:鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。老师注意指导和发现练习速度比较快的小组,请他们进行展示,同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。

  四、鼓励幼儿加快念儿歌和做游戏的速度,也可以创编出不同的动作,体验游戏的快乐。

  五、教师小结幼儿游戏情况。

教学反思

  这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性,这一点在纲要中也有体现。在整个活动中,拍手的动作是贯穿全过程的,因为拍手歌如果离开了拍手只坐着说会非常枯燥,就失去了游戏儿歌的趣味性,而一边拍手一边说不仅有趣,而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏,体验儿歌的节奏感和韵律感,更重要的是增加了儿歌的趣味性。在活动中,孩子们一边玩游戏一边学儿歌,始终是积极投入的,充分体现了孩子们的主动性和歌谣的趣味性。

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