大班音乐优质课教案及教学反思《小树叶》
活动目标 1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。 活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程(预设) (一)、换位移情。 提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 (1)、秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们一起来问问小树叶吧!”"屈,老师.教案,网出,处!幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)、猜想:小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 (1)、教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉? (2)、教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。 提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。) 3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 教学反思: 孩子对落叶有了进一步的认识,逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时,教学应体现在生活化中,活动之后,要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况,用《小树叶》的形象再次鼓励,促进孩子勇敢,大胆品格的发展。 |
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