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大班音乐优质课教案及教学反思《快乐的踢踏舞》

来源:屈老师教案

活动目标

  1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。

  2、启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。

活动准备

  1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。

  2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等,可自制)

  3、激烈欢快的乐曲一段。

活动过程

  一、观看录像,引出课题。

  1、师:“小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?”(“想。”)“好,让我们一起来看一看吧!”

  2、师:“录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?(“好听。”)那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么样,今天我们来试一试,好不好?”

  二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏

  1、出示十六宫格板,教师摆节奏谱。

  师:“瞧,老师特地请来了这些小脚印帮忙,看看我是怎么摆的。”教师演示。

  2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。

  (1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。

  师:“这么多的小脚印该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?”(一个即四分音符,踩一下;一个即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)

  (2)教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏。

  师:“真不错,那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)

  (3)教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。

  师:“真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?”

  (4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。

  师:“真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?”

  三、启发幼儿创编并表现新节奏

  1、幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。

  师:“今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。。教案来.自:屈;老师教.案网,几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。

  2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。

  3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。

  师:“看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?”

  四、结束

  师:“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?”(教师带幼儿出活动室)

活动反思

  我们在活动中所看到的,是幼儿通过一系列循序渐进的活动,在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展,是教师精心培养的结果。同时,也正是因为有了良好的发展基础,在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

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