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大班音乐详案教案及教学反思《森林童话》

来源:屈老师教案

设计背景

  童话故事深受孩子的喜爱,我给班上幼儿讲了《小红帽》的故事。他们已经不满足于作故事的倾听者,而是会想着尝试做一个表演者。我们班的幼儿已经是大班了,已经具备了一定的欣赏能力,对音乐活动非常感兴趣,善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此,我打破了以往单一的学科教学,将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来,用四段风格各异的音乐对故事中任务形象进行诠释,并引导幼儿进行艺术表演活动,根据《新纲要》中,喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了这次的活动。

活动目标

  1. 根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

  2. 在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。

  3. 通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

重点难点

  1.分析人物特点。

  2.听辨音乐,创编与人物相匹配的动作。

活动准备

  1. 森林的情景创设。

  2. 动画片(小红帽的故事)。

  3. 代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。

  4. 表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。

活动过程

  一、开始环节:

  情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

  请幼儿模仿森林里的树木花草。(幼儿在这个环节中,进行简单的创编和表演。)

  二、基本环节:

  (一)故事欣赏——分析人物特点:

  1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。

  2.教师设计提问:

  (1)故事中都有谁?

  (2)他们都在做什么?

  3.分析故事中的人物特点,并设计提问:

  (1)在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

  (2)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?

  通过讨论,让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

  (二)听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐:

  1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

  2.幼儿进行自主创编。(屈.老师.教案网出处)

  3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。

  (三)音乐表演——体验并表现人物特点;

  1、商量分配角色。

  2、提出要求并进行表演。(要求:小演员要听清楚音乐再出场)

  3、集体评价。

  4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)

  三、结束环节:

  欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐(幼儿欢呼)。

  四、延伸环节:

  请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

教学反思

  当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中,我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

  物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中,我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

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