大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》
活动目标 1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》,能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。 2. 在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美,通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。 活动准备 课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。 活动过程 一、导入:欣赏舞蹈《草原上的小骑手》 师:“小朋友们,草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》,你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈,你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了,那里的小 朋友个个都是草原小骑手。” 二、聆听乐曲《赛马》 师:“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马” 师:“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》) 三、演唱歌曲——《我是草原小骑手》 1.带着问题听歌曲。 “小朋友们,《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲,听完之后,谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》) 幼儿带着问题听歌曲。 师:“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤) 2.在动作表演中感受节奏。 “下面老师做一个动作,你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演:“大雁见我绕道飞呀,黄羊见我躲着走,我是草原——小射手。” “谁愿意上来表演小骑手呢?”(学生表演,老师用双响筒模仿马蹄声伴奏) “老师还想当小摔跤手,谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!” 在表演中我们接触了两种节奏: 一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃ 一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃ 用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。 3. 有节奏的念歌词。 第一段跟老师念,二、三段试着边念边敲。 4. 熟悉旋律。 (1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。 (2)用“ɑ”音模唱曲调。 (3)弹舌模唱。(用“弹舌”的方法模仿马蹄声,模唱曲调。) 5.学唱歌词。 (1)学唱第一段,体会歌曲速度及情绪。 (2)引导跟琴试唱二、三段。 6.练唱歌曲。 (1)跟歌曲范唱练唱歌曲。 (2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。 (3)师生接唱。 (4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。 四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》 1.小组讨论、创编。 选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。 2.集体展示、评价(鼓励学生自信地参与表演、评价)。 将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等,(www.qulaoshi.com)邀请幼儿上台跟老师一起跳舞。 1.听音乐,初步感受蒙古音乐风格。 2.初步学习舞蹈。 理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等舞蹈表演。 3.看图谱初步练习舞蹈。 4.听音乐尝试练习舞蹈。 5.完整练习舞蹈。 活动延伸: 课件播放歌曲《天堂》,教师小结:“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原,感受到了草原的美丽,也感受到了小骑手的欢乐,在小骑手的心中草原就是人间的天堂,最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲——《天堂》。在歌声中让我们和草原说“再见”。 |
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