大班数学公开课教案及教学反思《各种各样的本子》

活动目标

　　1、能按自己所确定的某一特征标准为各种各样的本子分类，体验类的包含关系。

　　2、尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成。

重难点

　　尝试运用标记、符号和数字记录自己的分合结果，学习9的组成

活动准备

　　1、教学挂图(二)，大的记录单，笔。

　　2、幼儿用书第3页的操作材料。

活动过程

　　一、观察、比较本子的异同。

　　1、教师展示9本各种各样的本子，请幼儿观察并说出本子的数量、特征。

　　2、幼儿相互交流自己的分类意见及理由。

　　二、给本子分类并记录。

　　1、教师引导幼儿根据自己确定的标准给本子分类，"出自:屈;老.师"并说一说自己把什么样的本子放在了一起，各有多少。

　　2、引导幼儿运用自己设计的标记、分合号和数字记录分类的结果。

　　3、展示记录结果，引导幼儿观察同伴的分类标准及记录方法，学习同伴解决问题的策略。

　　4、鼓励幼儿按另一标准为9本本子分类并记录。

　　三、幼儿分组操作活动

　　1、剪贴格子

　　2、翻片片

　　3、分花片

　　四、评价活动

　　1、教师展示一名幼儿"翻片片"的活动记录。请她介绍自己分了几次，得到哪些答案，并根据这几组分合式说出没有写出来的另外几组答案。

　　2、同伴之间相互交流各自的活动结果，了解将9分成两份有几种答案。

　　3、引导幼儿讨论。

　　4、教师小结。

教学反思

　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。