大班数学优质课教案及教学反思《5的组成和分解》
由于数学活动逻辑思维性很强,很抽象幼儿理解起来有一定的困难,在上一次4的组成与分解中,由于我的设计不恰当,整个流程不是很清晰,导致整个活动开展的不是很好。因此,在这次教学中,我让通过情境创设这个环节,让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境,让幼儿发现一个数有多种分法,知道5的4种分法,掌握4的分成,通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。 活动目标: 1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。 2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。 活动重难点: 能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。 活动准备: 师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小红兔) 萝卜(5个) 纸团 (5个) 杯子(2个)幼:笔 记录卡 数字卡(没人一张) 活动过程: 一:复习3的组成与分解。 玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。 二:情境创设,学习5的组成与分解。 1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁? 2、出示小兔子。 丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个? 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。“本文来源:屈,老;师教案.网”(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示? 4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃,这可给农民伯伯给难住了,小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯? (幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔) 5、请个别幼儿来分。 是提问:你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?(根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读)引导幼儿说出(按形状的大小或颜色)来分(根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读)小白兔吃了x个,小红兔吃了x个,一共合起来吃了几个? 6、请第二个小朋友来分(依次类推) 小结:5的分法有几种? 三、游戏(猜一猜) 1、大班的小朋友都非常的棒,老师带来一件神秘的礼物,我们看看是什么? 2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。 (把5个纸团分别放到两个杯子里,出示一个杯子,另一个杯子老师要藏起来,请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团?) 3、玩游戏 四、记记录卡 1、小朋友游戏好玩吗?看看魏老师手上有什么? 2、出示记录卡。 提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录? 3、幼儿记录。 4、检查(对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上,学习等待) 活动反思 学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的。 |
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