大班数学公开课教案及教学反思《9的分解》

活动设计：

　　9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。在教学中，根据幼儿对数的认知、理解和接受知识的年龄特点，我将采用实物操作法，把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。

活动目标：

　　1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并用分解式记录结果。

　　2、在操作活动中，熟练掌握数的分解中两个部分数递增递减和互换规律。

　　3、能将分解的知识进行迁移、类推和综合概括。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

　　PPT课件、幼儿操作卡。

活动过程：

　　一、活动导入，复习8的分解组成。

　　1、游戏《插花瓣》，请幼儿把花朵上缺少的花瓣插上相应的数量，组成一朵漂亮的花。

　　2、请幼儿互相交流自己拿到的花朵一共有几朵花瓣，原来有几朵，自己插上了几朵。

　　3、请个别幼儿上来讲述自己的操作情况，总结8的7种分解方法。

　　二、学习9的分解。

　　1、创设情境，引导幼儿思考：玲玲想把这9个苹果放到2个篮子里，一共有几种分法呢?

　　2、出示教学课件，幼儿学习9的分解方法。

　　3、教师总结：9个苹果一共有8种分解方法，并用相应的分解式进行记录。

　　4、引导幼儿观察分解式并找出规律：左边篮子放的苹果数量增多，右边篮子放的苹果数量减少，左边每增加一个，右边就相对减少一个，但合起来的总数都是9。

　　三、拓展游戏，巩固9的分解方法。

　　学具操作游戏“保护羊群”，每位幼儿手拿两个羊圈和9只小羊的图卡，帮助农夫把9只小羊分别圈在两个羊圈里，试试一共有几种分法。

　　四、幼儿完成操作单练习。

活动反思：

　　游戏是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。

　　这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。活动中，教师始终以幼儿为主导，让每位幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲、探索能力和学习数学的兴趣。