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大班社会教案及教学反思《能干的小兵》

来源:屈老师教案

设计意图

  幼儿园由于教育的对象是3——6岁幼儿,由于其年龄特点和思维发展特点,与其它年龄组的体育课相比较,以游戏为主要活动方式,避免小学化或成人化。幼儿园体育课的组织形式是以游戏、教学和身体练习为主,注重趣味性、游戏性。

活动目标:

  1、引导幼儿在愉快的游戏中,尝试在一定高度的斜坡上练习间隔走。

  2、发展幼儿的柔韧性和协调性。

  3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏,培养幼儿不怕困难、勇敢的精神品质。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1、环境布置:将怪兽图案粘贴到山坡对面约4-5米的位置。

  2、梯子2把,轮胎6个,报纸球若干。

  3、音乐《我是小兵》。

活动过程:

  一、准备活动:练兵。

  1、教师带领幼儿跟随音乐《我是小兵》进入场地。

  2、活动肢体热身运动:队列练习。

  3、齐步走和变向跑练习:游戏“抢占山头”。

  玩法:教师带领幼儿在场地中间集合,吹哨练习齐步走,(.来源屈.老师教案网)当出现一声长哨时,马上看教师手势,跑至所指方位。

  4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习:游戏“战斗机”。

  玩法:幼儿做开飞机状,跟着教师做飞行练习,如变向跑,原地转、蹲、起等。至“大本营”集合。

  二、基本部分:探索尝试

  (一)尝试玩梯子

  教师:“我们小兵要学好本领。如果有怪兽来袭击我们,我们才能打败怪兽。”

  让幼儿在场中自由分散,自由探索尝试玩梯子和轮胎,教师适时的观察引导(主要观察幼儿是怎样玩梯子,哪些幼儿是用合作的方式进行练习的,哪些幼儿在练习中遇到了困难是如何解决的)。

  (二)幼儿尝试走横档与走斜坡

  1、幼儿尝试后,提问:“你是怎样玩的?”针对幼儿的回答,教师给予肯定,并让个别幼儿进行示范,如走横档、走斜坡。

  2、全体幼儿尝试练习走横档,教师提出走横档时身体要保持平衡,脚要踩稳。

  3、幼儿尝试练习走斜坡,教师提出要求:走斜坡的时候,身体要保持平衡,脚下踩稳,注意安全,前一位队员走下梯子,后一位队员再出发。教师重点指导能力弱、胆小的幼儿,并鼓励他们大胆尝试在斜坡上走。同时允许能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿。

  4、将一个梯子再垫高一个轮胎,提供不同高度的斜坡,幼儿根据自己的能力自由选择进行尝试练习。然后根据情况适时再垫高轮胎。

  (三)游戏《山林大战》

  1、引出游戏内容,调动幼儿的参与游戏的情绪。

  教师:“二班注意,二班注意,前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。

  2、教师讲解游戏规则:

  把全体幼儿分成两个小分队,让幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”,从斜坡下行至“山顶”,向前方的“怪兽”投掷“手雷”,然后迅速下山,拍下一个幼儿的手后站在队尾。

  3、游戏结束,欢庆胜利。

  教师:“怪兽被打退,我们的战斗胜利了。”欢庆胜利。

  三、放松活动:

  幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。

活动反思

  大班幼儿已有一定的平衡、跳跃、攀爬的基础,对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱,他们喜欢有难度,具有挑战性的游戏。本次活动《能干的小兵》通过游戏活动,引导幼儿尝试玩梯子,发展平衡能力,并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣,促进幼儿身心和谐地发展。

  梯子对于我们成人来说是不屑一顾的,是那么的普通,但对于城里的孩子来说是那么的新鲜,于是我提供这一新颖的、有一定活动难度的梯子把它作为体育器材,给孩子以新奇感,而且梯子的长度、间距比较适合幼儿开展平衡、跳跃等体育活动,且运用灵活、多样,同时,走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获取平衡的技能,提高自身的平衡性,并从中体会到成功的乐趣。在活动中,随着难度的递增,活动密度和运动量逐步增大,更使本活动富有了挑战性,非常符合大班幼儿好奇、好冒险的年龄特点。

  在本次活动中,通过各种教学手段,激发了幼儿玩梯子的兴趣,使他们要玩、会玩、爱玩,从而促使幼儿对体育活动兴趣的巩固、稳定。同时,培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质,使他们学会相信自己,做一个自信、勇敢的人,这将对孩子的终身有益。

  本次活动,使我懂得了:我们教师要做一个有心人,随时发现、注意我们身边的东西,它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新奇感。

  体育教师要十分重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基本知识的基础上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例,从而掌握教育好不同学生的策略。幼儿学不好,往往是教师教学方法不得当。通过对特殊案例的反思,研究改进教学方法,是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。

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