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大班社会教案详案及教学反思《有趣的指纹》

来源:屈老师教案

设计背景

  本学期,我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机,老师在上下班时只需要在考勤机上按下曾注册过的指纹,就会在考勤机上保留考勤时间记录。孩子们看见了,好奇地问:“为什么老师要按下指纹考勤机呢?”我说:因为我按下的指纹是只有我一个人才有,没有第二个人和我是一样的,这个指纹就代表是我代表我这个人今天来幼儿园了。”虽然成人知识性的告知让孩子知道指纹是独一无二的,但实践出真知,孩子亲历体验的过程是非常重要的,所以我们要为孩子提供实验探索的机会,让孩子自己发现自己身体的奥秘,培养孩子自主学习的能力。

活动目标

  1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征,并用简单形象的语言描述。

  2、了解指纹的作用,并利用指纹添画。

  3、培养幼儿的想象力及观察力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点难点

  通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征,并用语言描述。

活动准备

  拓印记录表、放大镜、笔人手一份;油泥每组一盒;纸巾若干。

活动过程

  一、以魔术形式导入,激发幼儿兴趣

  教师小结:我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。

  二、观察比较指纹

  (一)指纹像什么

  1、教师引导幼儿取出放大镜观察,教师参与到幼儿的观察中,并给予适时指导。

  2、幼儿用语言表述。

  3、教师小结:我们的指纹有很多形状。

  (二)指纹是不一样的

  1、提出问题,引发幼儿思考

  2、出示记录表,介绍示范介绍拓印及记录方法

  3、幼儿操作体验,教师实施指导。

  4、幼儿观察,教师参与,给予指导。

  5、幼儿讨论:你的指纹都是一样的吗?有什么不一样?你觉得你的指纹像什么”。

  6、教师小结:像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。(屈.老师.教案网出处)指纹一出生就有,永远也不会改变,没有两个人的指纹是相同的,所以你的指纹就代表你自己。

  三、指纹的作用

  ­ 公安局的警察叔叔可以破案;我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来;现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的,还有计算机通过指纹识别只能主人使用。

  四、欣赏并制作指纹画。

  五、幼儿相互欣赏,展示作品。

教学反思

  1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处,即:虽然每个指纹都不样,但还是可以分为涡纹和流纹两大类,效果会更好。

  2、在活动活动前,如果仔细观察一下各幼儿的指纹,使斗形指纹,箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料,会更加有说服力,幼儿的兴趣会调动的更高。

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