幼儿大班美术课教案《漂亮的小蜗牛》

　　教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。

　　教学目标：
　　1.引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。
　　2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣，体验绘画活动的乐趣。

　　教学重点：引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。
　　教学难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。

　　教学准备：
　　1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。
　　2.人手一份画纸和水彩笔。

　　教学过程：
　　一、猜谜导入，引出课题。
　　师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
　　幼：喜欢。
　　师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！
　　没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。
　　幼A：乌龟。
　　幼B：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。
　　幼C：对，是蜗牛，我见过。
　　师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？
　　幼A：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。
　　幼B：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。
　　幼C：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。
　　幼D：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。
　　二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。
　　师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。
　　1.观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？
　　幼：蜗牛背上有一个壳。
　　师：蜗牛背上的壳像什么？
　　幼A：像一座房子。
　　幼B：像一座高山。
　　幼C：像一块石头。
　　幼D：我觉得像山洞。
　　幼E：像一顶帽子。
　　幼F：像一颗纽扣。
　　师：这个壳有什么用呢？
　　幼A：这个壳能保护小蜗牛。
　　幼B：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。
　　幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。
　　幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。
　　师：蜗牛背上的壳是什么样的？
　　幼A：弯弯曲曲的。
　　幼B：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。
　　幼C：不对，从里往外绕的圆。
　　幼D：是螺旋形的。
　　2.观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？
　　幼：不是，它是用身体往前爬的。
　　师：它的身体是什么样子的？
　　幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。
　　幼B：亮亮的，好像上面有水。
　　幼C：头上有两个触角。
　　幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。
　　幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！
　　幼F：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！
　　幼G：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！
　　3.观察、了解蜗牛的生活环境。