大班科学公开课教案及教学反思《会说话的标记》
教学目标: 1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。 2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。 教学准备: 1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。 2、背景图二幅。 3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。 教学重点: 了解各种标志的不同含义。 教学难点: 能尝试制作生活中所需的标志。 教学过程: 一、理解各种标志 出示标志背景图,观察: 1) 这里有什么?从哪里看出来的?"屈,老师.教,案,网"(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志) 2) 小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。 二、学会运用标志 1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。 1) 我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么? (幼儿自由选择、讨论、讲述) 2) 幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3) 归类: A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示一些危险信号的标志。 2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗? 三、尝试制作标志 1、幼儿园需要标志吗? 2、那些地方需要标志呢? 3、幼儿尝试制作标志。 4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思? 四、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。 教学反思: 提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高,幼儿在轻松愉快地环境中学习,体、智、德、美都得到不同程度的发展。 |
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