大班科学优秀教案及教学反思《搬来搬去》

活动目标：

　　1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。

　　2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

活动准备：

　　1、故事。

　　2、各种大小不同的盒子，球

活动过程：

　　一、解读课题，导入故事

　　师：小朋友们中午好!

　　幼：老师中午好!

　　师：这几个字认识吗?(不认识老师可以标注音节)

　　幼：搬过来，搬过去。

　　师：你们搬过东西吗?搬过什么?

　　幼：我搬过椅子。

　　我搬过箱子。

　　我搬过玩具箱。

　　我搬过家。

　　师：用什么来搬的?

　　幼：用手。

　　用头(顶)。

　　用脚。

　　师：好，我们来听听故事。

　　二：欣赏故事，玩玩游戏

　　1、欣赏故事

　　师：这是长颈鹿小姐，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里合适一些?

　　幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。

　　师：好，看看他们商量的结果，住在谁家?

　　(出示鳄鱼的房子)

　　幼：鳄鱼家

　　师：哦，他们商量了住在鳄鱼家，长颈鹿小姐有好多东西要搬呢，你们愿意帮他们吗?

　　幼：愿意!

　　师：你们看，这是什么?

　　幼：盒子。

　　师：一样吗?

　　幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。

　　师：有多少个呢?你们过来数数看

　　幼：9个

　　师：你们是一个一个数的，马上要做小学生的朋友了，这样数起来有点慢，有没有更快的办法来数一数?

　　幼：2468

　　9师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的数?

　　幼：369

　　师：马上要做小学生的朋友了，数数的方法肯定很多，刚才你们每人搬几个?

　　幼：1个

　　师：搬了几次?

　　幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们?

　　(幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，叠放，一幼儿一次搬5个)

　　师：看看别人的，对你有帮助的

　　师：哦，这样两次就搬完了

　　师：谁能一次就把盒子搬完?

　　(一幼儿尝试，结果弄翻了)

　　师：想想怎样才最安全?

　　幼：要大中小的排列(一男孩去，不能解决)

　　师：好，这位妹妹在这里等得很安静的，你来帮帮他

　　师：哦，果然两个人在一起办法就多些

　　师：好，看看他们是怎么放的

　　幼：大的在下面，中等的在中间，最小的在下面

　　师：好，看看这样的办法行不行(一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，小心点)

　　师：哦，成功了(掌声)

　　师：这就是你们刚才想的叠加的办法，谢谢你，谁还有别的办法?

　　(一幼儿打开盒子)(掌声)

　　师：他把盒子打开干嘛呢(小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬)

　　师：没刚才那么高了，这样就安全了，是吗

　　师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法

　　师：你们帮他们搬好了家，他们能幸福的生活在一起吗?长颈鹿小姐到处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗?会怎么办呢?

　　幼：平时爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮

　　幼：克服困难

　　幼：有句话说得好，坚持到底就是胜利

　　师：他们的生活遇到了困难，会想什么办法呢

　　幼：搬到长颈鹿家去

　　幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上

　　幼：各住各的

　　师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西，"本，文来源:屈;老.师教;案网"有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手(放嘴里，夹在手臂里)

　　师：刚刚你们用了什么方法

　　师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗

　　幼：用胳膊

　　幼：用膝盖夹

　　幼：放肚子上，弯着腰夹过去

　　幼：用脚轻轻的踢过去

　　幼：用脚尖夹住慢慢跳过去

　　师：哥哥学会等一等，你又想到什么办法

　　幼：还可以用衣服夹

　　师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开始想办法了，他们有了一个伟大的计划，他们在门口挖呀，凿呀，终于建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。

教后反思：

　　这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

　　为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

　　在活动过程中，有几点值得分享之处：

　　1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

　　2. 阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

　　3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

　　本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。