大班科学优质课教案及教学反思《风来过了》
目标: 1初步了解风,体验与风游戏的乐趣。 2运用图像表征的手段表达对风的认识。 准备: 彩笔、纸(大小不同)事先了解幼儿对风的认识程度 过程: 一、 风在哪里 1、 带领幼儿默默、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。;来源;屈.老师教案网;引导幼儿描述自己所理解的风。如:风能看见,但抓不到;风吹过来,我们感到很舒服等。 2、 带领幼儿到户外寻找风。看看哪些物体被吹动了,那些没有。 3、 有风时,自己是怎么知道的?(运用自己的眼睛、耳朵、皮肤,感觉风的存在) 二、 画风 1、 欣赏诗歌《风来过了》,知道虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。 2、 组织幼儿讨论怎样画风。 3、 在小组桃林的基础上,幼儿分组画风。 4、 回忆风对物体的影响,如街上的报纸飞舞,行人的帽子吹落,树叶飘落下来,等等。 5、 引导幼儿互相欣赏作品,说说自己从哪些地方看出画的是一个有风的日子。 风 你没见过风 我也没见过风 你听树叶沙沙沙 那是风儿和树在谈话 你没见过风 我也没见过风 你看树叶在点头 那是风儿在树林里走 活动反思: 活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。让小朋友知道,怎样知道风来了,有什么方!法是可以知道。风来了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编,扩大了孩子思维的角度,他们发现我们不仅可以用眼睛,还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了。 |
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