大班科学优质课教案及教学反思《我做的纸桌子》

活动目标：

　　1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

　　2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。

活动准备：

　　1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。

　　2、照相机一架、电脑一台。

活动过程：

　　一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:

　　1、师：老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?

　　2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。

　　二、幼儿探索:

　　幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。

　　三、交流分享：

　　1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。

　　2、每展示一组桌子后提问：①这两张桌子有什么地方不一样?;本文.来源：屈;老.师.教案网;哪个积木放的多?②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?

　　3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。

　　4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。

　　四、发挥创造：

　　1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。

　　2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

　　五、观察推测：

　　1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。

　　2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。

　　3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木?

　　4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。

　　5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。

　　六、延伸活动：

　　鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。

活动反思：

　　整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。