大班科学公开课教案及教学反思《乌鸦喝水》

一、活动目标：

　　1、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。

　　2、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

二、活动准备：

　　1、乌鸦喝水的故事。

　　2、分组，每组3人。2人做实验，1人记录。瓶子若干(保证两个相同的)，大小不一的石子若干，实验记录表若干。

三、活动过程：

　　(一)观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动

　　师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢?……

　　师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做实验。

　　(二)第一次实验：目标：水位上升与水量关系。（教案出自：屈.老师教案网）

　　(1)每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半，在瓶子上做好水位。

　　三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证，并鼓励孩子将实验结果记录下来。

　　(2)展示每个小组的记录结果，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。

　　(3)小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。

　　(三) 探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。

　　师：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗?

　　(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。

　　(3)鼓励幼儿讲述自己的实验结果。

　　(4)小结：石子大，乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。石子小，乌鸦需要投放很多的石子才能喝到水。

　　(四)延伸：乌鸦还能用其他的方法喝到水吗?

　　(1)出示准备好的材料：布、积木、棉花，幼儿选择材进行对比实验，看看哪一种材料能让水位升高。

　　(2)交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究愿望。

反思：

　　通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。