中班语言教案《哭泣的纸宝宝》

活动设计：

　　在班级中虽然老师会经常提醒孩子节约用纸，还是经常会发现有的纸没有使用或者使用了一点点就被孩子丢弃的现象，幼儿园的纸张材料充足能满足孩子充分活动的需要，孩子们没有意识到纸张的可贵而去珍惜。此活动借助幼儿喜欢的生动的故事形式让孩子们通过哭泣的纸宝宝来了解纸宝宝哭泣的原因，从而体验纸宝宝内心的感受，产生爱惜纸的情感。

活动目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中的角色对话。

　　3.在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。

　　2.能体验纸娃娃的内心感受并根据故事情节讲述自己的理解和想法。

活动准备：

　　PPT课件

活动过程：

　　请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。

　　(1)出示铅笔和背景图，讲述故事第一大段。

　　教师：铅笔朋友今天给我们带来一个故事，现在大家听一听。

　　中午，幼儿园里静悄悄的。墙角的垃圾袋里，有一大堆纸静静的躺在里面叹气，扫帚谁在哭?提问：谁听到了哭声啊?会是谁在哭呢?(幼儿猜测)大哥也躲在墙角里打盹。忽然有个嘤嘤的哭声传来，扫帚大哥吓了一跳：咦，是谁在哭?

　　提问：谁听到了哭声啊?会是谁在哭呢?(幼儿猜测)

　　(2)出示纸片娃娃，讲述故事第二大段。

　　扫帚大哥环视了一下四周，没看见有什么人在啊!扫帚大哥仔细瞧了瞧，噢-原来是个嫩嫩白白的、被揉皱了的纸片娃娃。“你为什么哭啊?”扫帚大哥问。纸片娃娃听到声音，吃了一惊，看看是扫帚大哥，就啜泣着说：“我可是一张好纸啊，还没有写字、画画呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我这一生还没开始就要结束了，扫帚大哥，你说我能不伤心吗?呜-呜-”垃圾袋里的纸片一片叹息声：“唉-没办法啊”。一片纸说：“这些小朋友，他们不知道，我们纸的家族经历了这么多年，耗费了工人叔叔那么多力气，才变成今天这模样的。”

　　提问：原来是谁在哭啊?纸片娃娃哭得可真伤心啊，这么伤心怎么办呢?

　　(3)教师讲述故事第三大段。

　　该让他们尝尝没有纸的滋味!“纸片娃娃接着说，”让他们没有书看，没本子纸张用!“对，那样，他们就没法看书，没法写字，也没法折纸、做手工了”那么，咱们发动纸家族来一次纸张大逃亡，怎么样?“垃圾袋里的纸七嘴八舌白在商议对策。”哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不爱惜纸。“一个年龄大一点纸片说，”我想，能让那些浪费纸的小朋友知道咱们的故事，以后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友，它可是能写会画的专家，我们请它把我们的故事告诉朋友吧。“于是，爱写会画的铅笔记录了纸宝宝的故事。

　　提问：谁来帮忙了?怎么做的?

　　二、完整讲述故事，理解故事内容教师完整讲述故事

　　提问：纸片娃娃长的什么样?她哭得很伤心吗?你从哪里听出来的?这个纸片娃娃为什么哭呢?

　　提问：铅笔朋友记录了纸宝宝的故事，小朋友听过故事以后会怎么做呢?

　　小结：原来我们身边的很多东西都是纸做的，纸的本领可真大，它给我们的生活带来了很大的方便，我们大家都要爱惜纸，纸永远是我们的好朋友。

　　三、鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。

　　1.幼儿再次学说故事，边讲述边感受其中的情绪。

　　2.鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段，提醒注意幼儿语气的变化。

活动延伸：

　　利用废旧纸制作物品。

　　附故事：《哭泣的纸宝宝》

　　中午，小朋友们都睡觉了，活动室里静悄悄的。中午，小朋友们都睡觉了，活动室里稀里面叹大，扫带大哥也在活打盹。