中班音乐优质课教案及教学反思《米奇妙妙屋》

活动目标：

　　1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

　　2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

活动准备：

　　相关媒体制作

　　米奇玩具一个

活动过程：

　　一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇!

　　1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)

　　2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

　　师：“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。)

　　小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗?

　　3、歌表演：我爱米老鼠(引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”)

　　4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”(媒体)

　　二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了!

　　1、欣赏录像

　　师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”

　　(幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。)

　　师：“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼!”

　　2、媒体出现一座山

　　师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了?”

　　师：“愿意和老师一起爬山吗?看看，我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦，往哪里爬?听听音乐怎么样的”

　　(倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)

　　3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。

　　师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。"本，文来源:屈;老.师教;案网"小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。

　　4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。

　　鼓：************

　　铃：*****

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　　三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!

　　1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了!”

　　2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。

　　师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”

　　3、幼儿和媒体共同互动学跳。

　　4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。