中班数学教案《数字朋友“8”》

设计思路：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把游戏定为该教案的主要教学形式。数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。在中班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过探索、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过点数、目测8以内的数;游戏“捉迷藏”“小法官”，感知数字和数量的关系，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动。

活动目标：

　　1、能手口一致地按顺序点数8个物体，尝试说出总数。

　　2、目测数群，正确判断8以内的数量。

　　3、发展思维的灵敏性、准确性，培养良好的游戏秩序。

活动重难点：

　　重点：能手口一致地按顺序点数8个物体并说出总数。

　　难点：在游戏中能根据目测群数判断出正确的数字。

活动准备：

　　物质准备：教学 PPT、幼儿操作材料单

　　经验准备：幼儿先前已有数字“7”的点数经验。

活动过程：

　　一、激趣导入，揭示数字“8”

　　1.教师出示小鸭子7只，请幼儿数一数。

　　2.“7只鸭子可以用几个点表示?可以用数字几表示?

　　3.又来一只鸭子，现在数一数，一共有几只鸭子?

　　小结：7添上1是8，8只鸭子可以用”8“个点表示，可以用数字”8“表示。

　　二、动手数物，感受”8“的含义

　　1.PPT播放图片1小鸭子吃8条小鱼，幼儿点数，并说出总数。

　　教师出示数字”8“。

　　教师小结：吃8条小鱼可以用”8“个点表示，可以用数字”8“表示。

　　2.ppt播放图片2小鸭子叫8声，幼儿点数，并说出总数。教师出示数字”8“。

　　教师小结：8声小鸭叫可以用”8“个点表示，可以用数字”8“表示。

　　三、情景操作，运用8的数量

　　1.游戏《捉迷藏》，巩固对数字”8“的正确判断

　　(1)那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

　　(2)幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

　　2.游戏《小法官》巩固对”8“数量的正确判断。

　　教师出示图片，请幼儿判断图片中数字与数量是否对应。

　　3.教师指导幼儿完成幼儿操作单中相应的练习。

　　四、游戏结束，活动延伸(联系生活)宝贝们，我们的生活中有哪些是数量”8“的物品?请大家自由结伴坐上老师的小火车我们一起去寻找它吧!