中班数学公开课教案《印点子》

活动目标：

　　1.能正确判断 7以内数量的多少，并按数量(点卡)的多少进行排序。

　　2.学习按要求进行操作活动，并检查活动结果。

　　3.愿意倾听同伴的发言，并能判断其回答是否正确。

活动准备：

　　物质准备：PPT课件;7个格子的纸条若干，形状贴纸若干。

　　环境布置：在活动室里摆放一些7以内数量的玩具，如毛绒玩具、球以及图书等。

活动过程：

　　一、感知7以内的数量。

　　1.教师介绍拍手游戏的玩法：今天我们一起来玩拍手的游戏。我出动物卡片你们说出卡片上有几只什么动物，然后听到“预备，拍”的-令时，大家就一起拍手，有几只动物就拍几下手。

　　2、教师逐一出示动物卡片，幼儿口报动物数量及名称，再按卡片上动物的数量拍相应次数的手。

　　3.教师更换游戏要求：我出动物卡片 你们说出有几是什么动物，然后再拍手。这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1(或少功拍完手后要说一说“几比几多1(或少1)”

　　二、制作比7少的点卡

　　1.教师出示了的妹卡，

　　卡片上有几个点子?你们知道比7少的点子有哪些?幼儿相互交流自己的想法

　　2.教师提出操作要求，请每个小朋友都来做比7少的点卡，把你知道的比7少的点子都做出来，贴点子的时候一个格子只贴一个，做好后说一说你贴的几个点子比7少。

　　3.幼儿操作，制作比7少的点卡。在操作过程中，教师注意观察幼儿的操作情况：如是否能在制作比7少的点卡时，呈现出比7少的所有数目等。

　　三、按数量的多少排列比7少的点卡。

　　1.教师用点卡在黑板上记录下个别幼儿的操作单(有遗漏的)引导幼儿观察：这里贴的点子都比7少吗?有没有把比7少的点子全部贴出来?还有哪些点子也比7少?

　　2.幼儿相互交流，将比7少的点子补充完整。

　　3.引导幼儿观察点卡排列的顺序：比7少的点卡都在这里了，可是有没有按照顺序排列呢?怎样排才是有顺序的呢?请小朋友先试着将自己的点卡按顺序排一排。

　　四、幼儿操作后相互交流自己的方法，教师请个别幼儿上来示范作。

　　集体检查验证后，师幼共同说一说比7少的点子有哪些。

活动延伸：

　　找一找

　　请小朋友找一找，看一看我们身边哪些物品的数目比7少的，看看谁找的多!

活动建议：

　　在玩拍手的游戏时，教师要提醒幼儿当听到“预备，拍”时，才能开始拍手，拍完之后将双手握拳不再发出声音。