中班数学教案《装扮教室》

活动目标：

　　1.尝试概括并讲述出物体排列的AABB模式。

　　2.用相应的物品进行AABB模式的复制和拓展。

　　3.体验模式的美及其在生活中的运用。

活动准备：

　　经验准备：在小班有过按AB和ABB模式排列物体的经验。

　　物质准备：PPT课件;彩色纸条，自备穿项链的材料6份(每套含圆形的彩色珠子若干，剪成 2厘米一段的吸管若干，人手一根绳子)。

活动过程：

　　一、观看图片《生活中的模式》，感受模式的美和趣味。

　　教师：我们生活中有很多模式，一起来看看吧。

　　二、以“装扮教室”为话题，产生装扮教室的兴趣。

　　教师：我们已经开始装扮我们的教室啦，你还想怎么装扮呢?(幼儿自由交谈)

　　三、发现不同大小的物体排列的AABB模式，并尝试接着往下排列。

　　引导幼儿观察并发现其规律。

　　1.教师按照“大大小”(呈现3组)的规律将气球卡片陆续贴在底图教师：这些气球是怎么排列的呢?

　　2.请幼儿讨论接下去应该怎么排列。教师：还有4个气球要排进去，接下去怎么排呢?(请部分幼儿示范)

　　3.引导幼儿观察并共同说一说气球排列的规律。

　　四、发现不同颜色的物体排列的AABB模式，并接着往下排。

　　1.教师将星星卡片按照“

　　”红红、黄黄“(呈现3组)的规律排列，请幼儿观察并讨论其规律。教师：这组星星是怎么排的?你们会接下去排吗?

　　2.个别幼儿示范，其他幼儿一起验证。

　　教师：XX排得对不对?你们怎么知道的?

　　五、分组操作，进一步体验AABB模式。

　　1.教师出示《模式范例图》，并介绍游戏内容。做彩环：请幼儿观看范例图，选一个模式，并按照这种模式用彩色纸条制作彩环。穿项链：请幼儿观看范例图，选一个模式，并按照这种模式往绳子上穿珠子。

　　2.幼儿自主游戏。鼓励幼儿相互帮助。

　　六、分享、交流。

　　1.幼儿交流自己的作品。

　　2.共同欣赏同伴的作品，并说一说其模式。

活动延伸：

　　若彩色纸条有剩余，可以请幼儿在数学区继续操作。最后教师和幼儿共同将做好的模式彩环、模式星星卡和气球卡布置在教室中。