中班社会教案《惊蛰》

活动目标：

　　1、乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

　　2、知道惊蛰时万物复苏。

　　3、能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxxx了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

活动准备：

　　PPT课件、图片教具、幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊……)它们什么时候从洞里钻出来活动?(春天)

　　出示图片并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

　　一一图片中是哪个季节?一一你是从哪里发现的?一-你听，这是什么声音?

　　小结：这是春天的第一声雷，这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。冬眠的小动物都从洞里出来活动了，我们把这个时候叫做“惊蛰”。

　　二、出示图片音效，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

　　一一轰隆轰隆，惊蛰来了了，春雷响了，大自然会有什么变化呢?我们一起去看看吧。

　　1.播放图片“万物复苏桃花”，幼几观察画面，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

　　一一画面上有什么?(桃花》一它发生了什么变化?(开了)

　　小结：惊蛰到了，桃花开了。引导幼儿初步感知固定句式。

　　一春雷叫醒了桃花，我们可以怎么说。

　　2.播放者频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

　　-一这是谁的叫声?

　　一一它在做什么呢?(黄鹂鸟在快乐地啼叫)

　　--黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说?，引导幼儿熟悉固定句式。

　　一谁出现了?一-它又在做什么?

　　3.播放音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。这里用前面的句式可以怎么说?引导幼儿进一步熟悉固定句式。

　　4.出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。一一惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了?--你会怎么说?一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了”的句式来说说吧。

　　三、组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。教师讲述游戏规则。

　　(1)教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》--雷声响了，叫醒了谁呢?

　　(2)幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xxx了。”的句式表达纸教中的画面。

　　(3)比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。 --请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，xx了。”的句式告诉老师答案吧。