中班健康教案《我的情绪我做主》

设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出幼儿要达到“身体健康，在集体生活中情绪安定愉快”的目标。中班幼儿能表现出不同的情绪状态，但是当他们的情绪得不到满足时，他们容易出现哭闹、生气、抱怨等不良情绪，这就表明他们不能正确的对待自己的情绪，不能通过正确的方式表达和调节自己的不良情绪。为此我设计了此次活动，目的在于让幼儿了解常见的开心、伤心和生气三种情绪，感受这三种情绪所代表的含义，并通过课件及教师指导的方式让幼儿了解情绪的好坏，教会幼儿初步调节自己的情绪，学会排解自己的不良情绪，让幼儿拥有一个积极良好的情绪状态。

活动目标：

　　1、知道开心、伤心、生气的情景和这三种情绪的含义和表现。

　　2、能够区分三种情绪的不同，懂得遇到伤心和生气的情绪该怎么做。

　　3、乐意与人分享自己的情绪，喜欢愉快的氛围，

活动重难点：

　　重点：知道开心、伤心、生气的情绪，了解这三种情绪的含义和表现。

　　难点：能够区分三种不同的情绪，懂得遇到伤心和生气的情绪该怎么做，乐意与人分享自己的情绪。

活动准备：

　　ppt课件，三种情绪的不同贴纸。幼儿平时会表现出开心，伤心，生气的情绪。

活动过程：

　　一、导入部分

　　1、图片导入，激发幼儿兴趣，感知情绪。

　　教师：小朋友们早上好，今天老师带来了几张图片，想请小朋友们看看图上的小朋友他们在做什么事情呢?他们是怎么样的心情?

　　教师：现在我们看看第一张图片吧。小朋友们看看这个小朋友她在做什么事呀?

　　(幼儿：她在玩滑滑梯。)

　　教师：那你们觉得她会是怎么样的心情呢?幼儿：开心、高兴、快乐、、

　　教师：我们现在来看看第二张图片，呀，这个小朋友怎么了呢?他怎么哭了啊?

　　(幼儿： 因为他摔倒了。)

　　教师：哦，原来是因为他不小心摔倒了，摔疼了，所以哭了。那他的心情是怎样的呢?

　　(幼儿：是伤心的)

　　小朋友们说的可真对，那你们摔倒了也会哭吗?大家都是坚强勇敢的好孩子。

　　教师：接下来，我们看看最后一张图片，咦，怎么回事?图上的两个小朋友在干嘛?

　　(幼儿：他们在吵架。)

　　教师：我们的小朋友是怎么知道她们在吵架的?(幼儿：因为他们的表情很生气)哦，原来是这样啊，小朋友们观察的可真仔细。那小朋友们，你们觉得吵架这个行为好不好?不好，所以我们不能像图上的小朋友这样和小伙伴吵架，遇到事情我们应该手牵手，好好说。

　　二、基本部分

　　1、小游戏

　　请幼儿将不同表情的贴纸贴到相应位置(开心，伤心，生气)，让幼儿进一步了解情绪。

　　教师：小朋友们可真厉害，都说出了图上的小朋友在做什么，是什么样的心情。现在老师想请小朋友们来帮老师一个忙，老师这里有几张表情宝宝(表情图片)，可是老师不知道它们是开心、伤心还是生气，小朋友们帮老师分一分，看看哪些是开心，哪些是伤心，哪些是生气呢?

　　教师：小朋友可真厉害，每一个表情宝宝都分对了。我们的小朋友们也真聪明，都认识了开心、伤心、生气的三个不同的情绪。

　　2、请幼儿分享自己关于情绪(开心、伤心、生气)的故事，老师进行引导，让幼儿知道伤心和生气对身体不好，学会用其他方法排解。

　　教师：那现在老师想请小朋友们说一说，你们有没有发生过什么你们感到很开心的事情?(幼儿回答)

　　教师：有没有你感到难过的事情呢?(幼儿回答)

　　教师：那有没有什么事情，让你们感到非常生气呀。(幼儿回答)

　　教师：教师刚刚听了小朋友们分享的事情。那小朋友们喜欢伤心和生的感觉吗?

　　(幼儿回答：不喜欢)

　　那小朋友们在伤心和生气的时候有什么办法，让自己不伤心、不生气呢?(幼儿回答：看动画片、画画、唱儿歌)

　　教师：哇，原来有这么多的方法排解伤心和生气，小朋友们真聪明。伤心和生气会让我们的身体不舒服，影响我们的健康，而且问题还是没有解决呢，所以我们要学会用(看动画片、画画、唱儿歌……)的方法，让自己开心起来，调节情绪。

　　三、结束部分

　　教师：小朋友们，我们今天学了哪些情绪啊，我们现在来做一下这些情绪的表情(开心，伤心，生气)，老师看看哪些小朋友做的最像。

　　教师：小朋友们的真棒。