小班语言教案《大声和小声》

活动目标：

　　1.体验大声说话和小声说话的不同。

　　2.知道何时该大声、何时要小声。

　　3.能根据场合调节自己说话声音的大小。

活动准备：

　　PPT课件。

活动过程：

　　一、提问谈话，引出内容

　　教师提问：什么时候我们应该大声说话?什么时候需要我们轻轻地、小声说话?

　　二、观察图片，学习用适当的音量说话

　　1.出示图片，请幼儿看图讲述情景，并能用动作或声音表现出来。

　　(1)观察图1：这是什么时候?小朋友在做什么?这个时候我们应该大声说话还是小声说话?为什么?(鼓励幼儿学一学，做一做，并学说“早上问好，大大声，老师早”)

　　(2)观察图2:小朋友们在做什么?举手发言的时候应该大声说还是小声说?为什么?我来答)(请幼儿举手发言，教师关注幼儿说话的音量，引导幼儿学说“举手发言，大大声，)

　　(3)观察图 3:我们什么时候吃午饭?吃饭的时候能不能大声说话?能不能挑食?为什么?(请幼儿模拟吃午餐的情景，引导幼儿学说”进餐时候，小小声，不挑食“)

　　(4)观察图 4:午睡的时候想上厕所了怎么办?这个时候应该怎么做?(轻声告诉老师想上厕所的请求，轻手轻脚去厕所，不打扰还在睡觉的小明友：引导幼儿学说”午睡如厕，小小声，轻轻走“)

　　(5)观察图 5: 小朋友们在一起做什么?这个时候能不能大声说话呢?(引导幼儿学说”操作游戏，小小声，小小语“)

　　(6)现察图6:放学了，离开幼儿园时应该和老师说什么?是大大声说还是小小声说：(引导幼儿学说”离园告别，大大声，老师再见“)

　　2.教师完整朗诵儿歌《大声和小声》，幼儿欣赏。

　　3.幼儿集体朗诵儿歌。

　　三、听指令，做游戏

　　1.玩法：教师说儿歌中的上半句，幼儿根据情景用相应的音量接说儿歌中的下半句，看谁又快又正确。如教师说”进餐时候一一“，幼儿立即用较轻的声音接”小小声，不挑食“;教师说”离园告别一“，幼儿立即用较响亮的声音接”大大声，老师再见“。(可结合相应的图片帮助幼儿记忆)

　　2.规则： 音量控制不当的幼儿停玩一次。

　　四、寻找生活中的大声和小声

　　1.对幼儿在幼儿园里能根据场合调节自己说话音量的行为及时表扬，指导幼儿要学会保护自己的嗓子，同时关注同伴的感受。

　　2.教师：生活中还有哪些公共场合需要大大声、小小声?回家后再找一找吧!

活动延伸：

　　引导幼儿学习公共场所的文明礼仪。

　　儿歌：大声和小声

　　早上问好，大大声，老师早;举手发言，大大声，我来答;进餐时候，小小声，不挑食;午睡如厕，小小声，轻轻走;操作游戏，小小声，小小语;离园告别，大大声，老师再见。