小班语言教案《你好呀，我的好邻居》

活动目标：

　　1.初步理解“邻居”的概念，知道邻居是住在附近、可以互相帮助的人。

　　2.通过情景互动和游戏体验，培养幼儿与邻居交往的能力。

　　3.培养幼儿对邻居的友好态度，增强与邻居交往的意愿。

活动准备：

　　1.物质准备：PPT 课件(体现打招呼和互相帮助等情景的“邻居见面”图片);

　　卡纸制作“邻居家”情景卡2-3张(如有花朵的门、挂着面包招牌的门、放着听诊器的门);“邻居角色卡”胸牌(如医生、面包师、花店阿姨等职业形象);小礼物盒若干;

　　2.经验准备： 幼儿有与同伴打招呼的生活经验。

活动过程：

　　一。导入部分

　　1.教师提问：“小朋友们，每天我们回家，是不是会看到住在我们附近的人呀?他们是谁呢?”引导幼儿说出“邻居”。

　　2.教师：“对啦，住在我们附近的人，比如同一栋楼、隔壁房子的人，就是我们的邻居。邻居就像住在附近的朋友!今天我们要学学怎么和邻居打招呼、做好朋友。”

　　二、展开部分。

　　1.情景互动。

　　出示“邻居见面”情景图片，碰到邻属奶奶买菜回来，邻居叔叔帮忙把小朋友滚出去的球捡回来。

　　教师提问：“图片里的小朋友遇到了谁?他们在干什么?”引导幼儿说出“邻居”“买菜”。教师小结：“邻居就是住在我们附近的朋友，见面时我们可以像图片里的小朋友一样，微笑着招招手，说‘你好’!邻居也会对我们很友好，有时候还会互相帮忙呢。”

　　2.游戏体验“拜访好邻居”。

　　在活动室不同角落贴上花店门、面包店门、医生家门等“邻居家”情景卡，教师佩戴对应的“邻居角色卡”，站在“家”门口。

　　游戏规则：幼儿分组，轮流扮演“小主人”，带上“礼物盒”，去拜访邻居。

　　互动过程：“小主人”主动微笑、招手，说：“你好，邻居阿姨、邻居叔叔!我是你的邻居，我叫XXX。”强调主动打招呼的礼仪。“邻居”热情回应，微笑、招手，说：“你好呀，小朋友!我是你的邻居xxX(根据角色卡)，见到你真高兴!”示范回应礼仪。

　　教师引导幼儿学习回应礼仪，如面包师邻居：“送你一个小面包尝尝!”花店邻居：“这朵小花送给你!”幼儿接过并说“谢谢”。

　　幼儿拜访完一位邻居后，可以换一位邻居继续拜访。鼓励幼儿用微笑、招手、说“你好”等不同的方式打招呼。

　　三、结束部分

　　1.教师：“刚才我们去拜访邻居，和邻居打招呼的时候，感觉怎么样?”引导幼儿说

　　出“开心”“有礼貌”“邻居很友好”等。

　　2.教师提问：“以后见到邻居奶奶、叔叔阿姨，我们可以怎么做?”

　　3.教师总结：“邻居就是住在我们附近，会对我们笑、愿意帮助我们的人。”

活动延伸：

　　1.在班级创设邻居照片墙，鼓励幼儿粘贴与邻居的合影并简单介绍。

　　2.发放“友好邻居任务卡”，让幼儿完成微笑、招手、帮忙按电梯等任务，请家长帮助记录。

温馨提示：

　　1.对语言发展较慢的幼儿，教师可鼓励幼儿用挥手代替语言。

　　2.在游戏中，扮演邻居的教师应蹲下或弯腰，与幼儿保持平视，营造亲切感。