小班数学教案《2的形成》

活动目标：

　　1.学习 2 的形成，知道1添上1是2。

　　2.认读数字“1”和“2”，了解其实际意义。

　　3.有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。

活动准备：

　　1.教具准备：PPT课件。

　　2.学具准备：“汽车”小兔;“数字卡片”;雪花片若干。

活动过程：

　　一。预备活动。

　　师幼互相问候。

　　游戏：大拇指在哪里。

　　玩法：集体坐在线上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里?”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指再添上 1个大拇指，是几个大拇指呀?”幼儿回答：“2个大拇指。”换其他手指继续游戏。

　　二。集体活动。

　　1、学习“2”的形成

　　创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小兔在等车?

　　出示站台，并将一只小兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表

　　示，这 1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)这1只小兔我们也是用数字‘1’来表示，‘同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔?

　　教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有2只小兔，用数字”2“表示。教师边说边用手指沿两只小免外围划圈。

　　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思。

　　2 认读数字”1“、”2“。分别说说两个数字像什么。

　　小结：”1“像铅笔细又长，”2“像小鸭水上游。说说这里的”1“和”2“分别代表的是什么意思。

　　3 小结：1 只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1是 2。

　　三。分组活动。(幼儿操作)

　　第一组：继续操作学具”坐汽车“。每拿出1只小免就用相应的数字卡片表示。

　　第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片”1“，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片”1“，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片”2“替换下两个数字”1“。交流小结，收拾学具。