小班社会教案《没礼貌的“喂”先生》

活动目标

　　1. 知道请求别人帮忙时要有礼貌。

　　2. 在请求别人帮助时会使用礼貌用语“您好”“请”“谢谢”等。

活动准备

　　1. 情景《没礼貌的“喂”先生》，请大班幼儿扮演小松鼠、小兔、小熊。

　　2. PPT课件：图片4张

　　- ①小兔在图书室里，它想看高处的图书又够不着，想请兔老师帮忙;

　　- ②吃饭时间，小猫还想添饭，想请猫老师帮忙;

　　- ③小狗的汽车玩具不知落在了哪里，想请人帮忙找;

　　- ④小鸡第一次走平衡木，心里很害怕，想请人帮忙扶一下。

　　3. 儿歌《懂礼貌》。

活动过程

　　一、幼儿观看情境，知道请求帮助时要有礼貌，并学习礼貌用语

　　教师：有一只小松鼠，大家都叫它“喂”先生，这是为什么呢?

　　1. 幼儿观看情境，大胆发表自己对小松鼠叫“喂”先生的看法。

　　2. 小结：小松鼠请别人帮忙时没有礼貌，总是叫别人“喂”，所以大家都不喜欢它。让我们一起来帮帮它吧!

　　幼儿讨论小松鼠应该怎么对小兔、小熊说话，并以教小松鼠的口吻练习礼貌用语。

　　二、在情境画面中练习使用礼貌的请求用语

　　教师：还有一些小动物也遇到了一些事情，它们会怎么做，怎么说呢?

　　1. 出示图片①(小兔在图书室里)：

　　请幼儿观察并想一想：小兔在图书室里，它想看高处的图书又够不着时，应该怎么办?把想到的好办法和身边的朋友交流一下。(幼儿想到搬椅子、请兔老师帮忙等方法)

　　教师引导：在请兔老师帮忙时，小兔应该对兔老师说什么呢?(幼儿先自由表达，教师表演小兔是怎么说的，并集体学一学礼貌用语，可以分组练习，并关注个别练习。)

　　2. 出示图片②③④(小猫、小狗、小鸡情景片)：

　　幼儿自由观察，先猜测小动物们遇到这些事情时可能想到的办法、说出的话，再倾听教师表演小动物是怎么说的，并集体学一学请求帮助时说的话。

　　教师小结：小兔、小猫、小狗、小鸡需要别人帮助时，都能想办法，会有礼貌地说“你好”“请”，得到别人帮助后还会主动说“谢谢”。

　　三、迁移经验，学做有礼貌的人

　　1. 说说生活中需要帮助时要说的话

　　教师引导幼儿想一想、说一说：当你在生活中需要别人帮助时，你会说什么?

　　教师小结：小朋友都很棒，都是有礼貌的好孩子，有一首儿歌说的就是你们呢。

　　2. 欣赏儿歌《懂礼貌》

　　幼儿欣赏儿歌《懂礼貌》，并跟着念一念、学一学，对先前习得的经验加以巩固。

活动延伸

　　- 日常活动：教师应注意观察幼儿之间的相处情况，鼓励幼儿说“你好”“请”“谢谢”“不用谢”等礼貌用语，对幼儿的良好行为及时给予表扬，对幼儿表现不足之处及时给予提醒和纠正。

　　- 家庭教育：请家长有意识地鼓励幼儿说礼貌用语，并及时肯定幼儿的行为。同时，家长也应注意身教重于言教，如请幼儿帮忙拿拖鞋、拿碗时，说“谢谢”。

　　没礼貌的“喂”先生(片段)

　　片段一

　　我是小松鼠，可大家都叫我“喂”先生，还不愿意理我，呜——

　　片段二

　　小松鼠去车棚停车，遇见了邻居小兔子，它扯着大嗓门对小兔说：“喂，把车移一下，让我停。”小兔子噘起嘴巴说：“不。”

　　片段三

　　小松鼠看见小熊威尼正在玩小汽车，它对威尼说：“喂，把你的小汽车给我玩。”威尼说：“我叫威尼，你怎么把我的名字叫成‘喂’了，我不喜欢。”

　　片段四

　　小松鼠：谢谢小朋友，我现在知道了，请别人帮忙时应该有礼貌地说“你好”“请”“谢谢”，我不再做“喂”先生了。

儿歌《懂礼貌》

　　好孩子，懂礼貌，

　　文明用语记心头。

　　见面互相问“早”“好”，

　　告别“再见”把手招。

　　需要帮助“请”出口，

　　“谢谢”常常挂在口。